Zarejestruj się jako nauczyciel
Unknown Story
Tekst Storyboardowy
- Bananą !
- Laba diena. Ką maotote ant lantos?
- Brokolis!
- Taip! O gal žinote ką bendro tarp visų paveikslėlių?
- Garsas B ?
- Teisingai!Mūsų pamokos uždavinys atlikti garsinę analizę ir nustatyti garsų [b] ir [b‘] vietą žodyje.
- Mokytoja rodo paveikslėlius (PriedasNr. 1) ir prašo mokinių įvardyti, ką mato ( boružė, bitė, bananas, batas,bokštas). Mokytoja klausia mokinių, gal jie žino, kad yra bendro tarp visųpaveikslėlių? Sulaukus atsakymo ,, [b] arba [b‘] garsas“, mokytoja pristatopamokos temą ir uždavinį.
- BATASBORUŽĖ BUTASKAMBARYS BĖGIKAS GABALASBUMERANGASBŪGNAS
- Batas Pirmas!
- Kuris pagal skaičių yra garsas B?
- PUIKU!
- Kambarys.3 !
- Gabalas!3!Viso gero!
- Tam kad, gauti bilietą į pertrauką pasakykite žodį, kuriame yra [b] arba [b‘] garsas ir pasakykite, kurioje žodžio dalyje yra tas garsas (pradžioje, viduryje, pabaigoje).
- mokiniai atsiverčia vadovėlio 42psl. Su mokytojos pagalba mokiniai skaityti žodžius, kuriuose yra [b] arba [b‘]garsai (Priedas Nr. 2). Po to mokiniai su mokytojos pagalba atlieka užduotį Nr.4 (Priedas Nr. 3), kurios metu atlieka žodžių garsinę analizę, nustatydami [b]ir [b‘] vietą žodžiuose. Po to mokytoja skaito tekstą (Priedas Nr. 4), o mokiniai tuo tarpu išgirdę [b] arba [b‘] garsą, turi suploti.
- Pamokos pabaigoje kiekvienas mokinysturi gauti ,,bilietą į pertrauką“ (pasakyti žodį, kuriame yra [b] arba [b‘]garsas ir pasakyti, kurioje žodžio dalyje yra tas garsas (pradžioje, viduryje,pabaigoje).
Ponad 40 milionów stworzonych scenorysów
Bez Pobierania, bez Karty Kredytowej i bez Logowania, aby Spróbować!
