Storyboarding é uma excelente maneira de se concentrar em tipos de conflito literário. Peça aos alunos que escolham um exemplo de cada conflito literário e os descrevam usando o criador do Storyboard. No storyboard, um exemplo de cada conflito deve ser visualmente representado, juntamente com uma explicação da cena, e como ela se encaixa a categoria particular de conflito.
O Coronel Lanser quer a cooperação do Prefeito Orden para que a ocupação aconteça sem problemas; No entanto, o prefeito Orden sabe que seu povo não iria querer isso e assim ele se recusa. Ele também se recusa a condenar Alex Morden por assassinar o capitão Bentick, já que nenhum crime foi cometido contra os habitantes da cidade.
Molly odeia os ocupantes porque mataram seu marido; No entanto, quando o tenente Tonder vem visitá-la, ela hesita por um segundo, porque ela está confusa e solitária. Ela também reconhece a humanidade em Tonder, e sabe que em diferentes circunstâncias, talvez ela poderia gostar dele e se conectar com ele. No final, porém, ela o assassina.
A traição de George Corell vai contra os ideais muito básicos de liberdade que os habitantes da cidade atribuem. Seu plano de livrar a cidade de todas as defesas, deixando-a vulnerável aos ocupantes e, em seguida, sua colaboração com eles leva Mayor Orden para decidir que é melhor livrar-se dele; É melhor para o povo já não vê-lo nas ruas. Os garotos de Anders tentam raptá-lo e matá-lo, mas falham; Corell sobrevive, e é concedida mais autoridade pela liderança na Capital.
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Crie um storyboard que mostre pelo menos três formas de conflito literário em The Moon is Down .
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Tipos de Conflito Literário
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Tente Novamente | |
|---|---|---|---|---|
| Identificação de Conflitos | O aluno identifica conflitos importantes corretos e usa evidência textual forte e clara para apoiar a escolha. | O aluno identifica o conflito principal correto e usa poucos ou detalhes pouco claros para apoiar sua escolha. | O aluno identifica o conflito principal incorreto e usa alguns detalhes do texto para apoiar sua escolha. | O aluno não tenta identificar conflitos maiores ou identifica conflitos maiores incorretos sem explicação. |
| Compreendendo o Resultado | Estudante mostra claramente o resultado do conflito e seus efeitos sobre o protagonista com a evidência do texto. | Estudante mostra o resultado do conflito e seu efeito sobre o protagonista, mas algumas evidências não são claras. | O estudante mostra o resultado do conflito, mas não examina seu efeito sobre o protagonista e usa alguma evidência textual vaga. | O aluno não mostra claramente o resultado do conflito ou usa evidências textuais. |
| Personagem | Storyboard inclui todos os caracteres necessários e claramente os nomeia. Vai acima e além, adicionando detalhes adicionais. | Storyboard inclui todos os caracteres necessários e claramente os nomeia. | Storyboard inclui protagonista e antagonista, mas deixa de fora outros caracteres necessários. | Storyboard não inclui os nomes dos caracteres necessários. |
| Storyboard | O aluno mostra claramente o esforço para transmitir a ambientação do cenário do livro | O aluno tenta transmitir o cenário ea cena do livro, mas falta alguma clareza. | O aluno não transmite claramente o ambiente e a cena. | O aluno faz pouca ou nenhuma tentativa de transmitir o cenário ou cenário. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia exemplar e gramática. Não existem erros. | O aluno comete um pequeno erro de ortografia e gramática. | O aluno faz vários erros menores na ortografia e gramática. | O aluno comete muitos erros de ortografia e gramática; Pequena tentativa de verificação ortográfica. |
