Ao ensinar uma obra de literatura, muitas vezes é útil para atualizar ou introduzir os alunos com palavras técnicas. Termos como "metáfora", "aliteração", "personificação", "imagens", "apóstrofe" e "assonância" são alguns termos importantes.
Depois de ter lido a história, peça a seus alunos para fazer uma caçada usando o criador do storyboard. Dê-lhes a lista novamente e peça que criem um storyboard que retrata e explica o uso de cada elemento literário de "Blues Is not No Mockin Bird". Eles terão uma explosão absoluta e ganhar domínio das palavras. Confira este exemplo abaixo:
| DESCRIÇÃO | EXEMPLO | |
|---|---|---|
| Símile | Uma comparação usando 'como' ou 'como' | "Então a outra mão do avô voa como um pássaro súbito e gentil, bate rápido para cima da câmera e tira a metade como se fosse um corte de calabaza para compartilhar". |
| Anedota | Um relato muito breve de um incidente ou incidente, normalmente uma história ou relato de um evento passado | - Estava na ponte uma vez - começou ela. "Foi uma multidão porque este homem estava indo para pular, você entende. E um ministro estava lá e a polícia e outras pessoas. Sua mulher também estava lá. |
| Imagens | O uso da linguagem descritiva ou figurativa para criar imagens mentais vivas que apelam para os sentidos | "A velha concha pingando rum em latas de Natal, como se costumava pingar xarope de bordo nos baldes quando vivíamos nos bosques de Judson, como se derramou sidra nos tanques quando estávamos no lugar de Cooper, como ele usado para colher leitelho E queijo macio quando vivíamos na fazenda. " |
(Estas instruções são completamente personalizáveis .. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)
Crie um storyboard que mostre cinco exemplos de elementos literários em "Blues Is not No Mocking Bird".
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Linguagem Figurativa
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Identificação de Elementos Literários | Todos os elementos literários são correctamente identificados. | A maioria dos elementos literários são correctamente identificados. | Poucos elementos literários são identificados corretamente. |
| Ilustração | As ilustrações mostram atenção aos detalhes da história e demonstram conexão com os elementos literários. | As ilustrações demonstram conexão com os elementos literários. | As ilustrações mostram pouca conexão com os elementos literários. |
| Descrição dos Elementos Literários | As descrições explicam claramente o que os elementos literários fazem para melhorar a história. | A maioria das descrições conta o que os elementos literários fazem para melhorar a história. | As descrições não estão relacionadas com os elementos literários. |
| Pronúncia e Gramática | Ortografia e gramática é na maior parte precisa. Os erros não entram no caminho da compreensão. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | Texto é muito difícil de entender. |
