Nessa atividade, os alunos decidem quais são as partes importantes do texto e as categorizam no início, no meio e no final da matéria. Fazer com que os alunos decidam o começo, o meio e o final ajudará a separar o texto e facilitar a escolha de um ou dois eventos principais para criar. Os alunos podem planejar suas idéias com um parceiro ou individualmente e decidir quais partes principais gostariam de adicionar ao storyboard.
O storyboard acima mostra um exemplo para o começo, meio e fim, mas você pode definir um número de quadros para os alunos usarem com base na capacidade do aluno ou na duração do texto.
Henry é solitário. Seus pais concordam que ele pode conseguir um cachorro. Henry encontra Mudge como um cachorrinho, e Mudge cresce para ter um metro de altura e 180 quilos. Eles se tornam grandes amigos e fazem tudo juntos.
Mudge decide dar um passeio sem Henry e ele se perde! Ele está triste e sente falta de Henry. Henry procura por Mudge, mas não consegue encontrá-lo. Henry está triste e acha que Mudge o deixou.
Henry percebe que Mudge o ama e nunca iria embora, então ele deve estar perdido. Henry procura novamente e encontra Mudge! Henry e Mudge continuam fazendo tudo juntos, e Mudge nunca sai sem Henry.
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Faça um resumo do storyboard de Henry e Mudge: O Primeiro Livro .
Nível de Ensino 2-3
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Grupo
Tipo de Atividade: Partes de uma História
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada uma das células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. | Uma célula está fora de ordem, ou o storyboard está faltando informações importantes. | Faltam informações importantes e / ou duas ou mais células estão fora de ordem. |
| Imagens | Células incluem imagens que mostram com precisão os eventos na história e não entrar no caminho da compreensão. | A maioria das imagens mostra os eventos da história, mas alguns estão incorretos. | As imagens não são claras ou não fazem sentido com a história. |
| Descrições | As descrições correspondem às imagens e mostram a mudança ao longo do tempo. | As descrições nem sempre correspondem às imagens ou mencionam a importância do evento. | As descrições estão faltando ou não correspondem às imagens. |
| Pronúncia e Gramática | Ortografia e gramática é na maior parte precisa. Os erros não entram no caminho da compreensão. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | Texto é muito difícil de entender. |
