Revise a linha numérica com números inteiros brevemente; peça aos alunos que criem suas próprias linhas numéricas em um bloco de anotações, em papel quadriculado ou em fila seguidamente espaçadas. Chame a atenção para o espaço entre os números inteiros e pergunte aos alunos sobre o valor de um ponto que não está identificado por um número inteiro. Esta atividade é mais uma história em quadrinhos instrucional, embora considere pedir aos alunos que criem sua própria história em quadrinhos instrutiva para explicar as linhas de números de fração uns para os outros!
Certifique-se de apontar o conjunto que você está usando. Para um desafio especial, incentive os alunos a pensar cuidadosamente, alterando o total de 0 para 2 ou 0 para 10 . (1/2 de 10 é 5; 2/5 de 10 é 4)
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Crie um quadrinho instrutivo que descreva como contar frações e números usando uma linha numérica.
Nível de Ensino 3-4
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
