Alegorias dependem de um significado simbólico extenso para transmitir suas mensagens. Para que os alunos possam decifrar e entender essas metáforas ampliadas, é útil acompanhar paralelos entre o texto e as questões maiores que está representando. Confira nossa lição sobre Alegoria!
A era vitoriana era repleta de pessoas presas entre dois mundos: manter sua reputação social e respeitabilidade, e esconder seus verdadeiros desejos por coisas que eram divertidas e às vezes escuras. Embora a moralidade e a virtude fossem supremas, muitas coisas se tornaram "pecaminosas", e as pessoas tiveram que esconder suas atividades de prazer para evitar danificar suas reputações. Os seguintes aspectos do romance são de natureza alegórica em relação à crítica de Robert Louis Stevenson sobre as "sensibilidades" vitorianas.
| Livro | Significado alegórico | |
|---|---|---|
| A porta | A estranha porta que sai da parte de trás da casa do Dr. Jekyll se sobressai num ângulo estranho. Está escuro e não há sino ou aldrava. O próprio edifício parece negligenciado e sórdido. Parece fora do lugar no bairro chique, porque parece que foi uma vez um lugar onde esboçado pessoas utilizado para pendurar. | A porta em si é um meio para Hyde para entrar e deixar a residência Jekyll sem obstáculos. Isso dá a Jekyll a liberdade definitiva para abraçar seu mal interior e liberdade. Para as pessoas da era vitoriana, esta porta (e sua chave) representa a liberdade que eles próprios seriam capazes de ter se fossem capazes de fazer outra identidade. Eles não teriam que ser responsabilizados por ninguém, e eles seriam capazes de experimentar os "pecados" da vida livre de culpa. |
| Edward Hyde | Edward Hyde é um homem pequeno com mãos cabeludas e cabeludas, e um olhar quase deformado em seu rosto, mesmo sem uma deformidade óbvia. Ele atinge horror e ódio nos corações e nas profundezas das almas das pessoas quando o vêem. Ele faz as pessoas quererem matá-lo porque ele é tão repulsivo. | Na era vitoriana, Edward Hyde é a maior liberdade. Ele é capaz de experimentar o tabu, e de jogar de lado a reputação. Para os leitores modernos, Hyde é o id, como explicado por Freud: o instinto que está sempre sendo reprimido pelo super-ego. Hyde é o lado negro da natureza humana que nós trabalhamos todos os dias para controlar, e às vezes nos perguntamos como seria soltar. Alguns também postularam a incapacidade de Jekyll de controlar seu desejo de se tornar Hyde reflete as lutas do vício. |
| Dr. Henry Jekyll | Dr. Jekyll é um homem muito respeitado em Londres: muito rico e muito brilhante. Seu trabalho nas ciências durante muitos anos foi anunciado, até que ele começou a mergulhar em experiências de transitoriedade humana. Seu desejo de manter sua reputação e seu medo de castigo por suas ações o leva a tentar manter Hyde sob controle. Ele gosta da vida de ser um amigo e médico acarinhados, mas, finalmente, está entediado com suas obrigações. As tentações de abandono final tornam-se muito grandes. | Dr. Jekyll é o homem vitoriano: bem-intencionado, dedicado a seu trabalho, seguindo suas obrigações, bem respeitado em sua comunidade. Ele é o homem que muitos aspiram a fim de viver uma vida boa com relativamente poucas interrupções importantes. No entanto, ele também é um homem conflituoso, que regularmente luta com o outro lado que ele sabe que está dentro. Para os leitores modernos, ele é uma pessoa que aspiramos a ser como, mas também podemos empatia com o seu conflito com o tédio. |
(Estas instruções são completamente personalizáveis .. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)
Crie um storyboard que mostre exemplos de alegoria em Jekyll e Hyde .
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Alegoria
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 20 Points | Emergentes 17 Points | Início 13 Points | Tente Novamente 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Identificação e Conclusão da Alegoria | As alegorias identificadas estão corretas, e todas as alegorias principais / importantes no texto foram abordadas. Há uma citação ou resumo fornecido com cada alegoria. | A maioria das alegorias identificadas estão corretas, e todas as alegorias principais / importantes no texto foram abordadas. Há uma citação ou resumo fornecido com cada alegoria. | A maioria das alegorias identificadas estão incorretas, ou algumas das alegorias principais / importantes no texto não são abordadas. Citações ou resumos podem não ser fornecidos para todas as alegorias identificadas. | A maioria das alegorias identificadas estão incorretas, ou as alegorias principais / importantes podem estar faltando, ou as alegorias fornecidas são muito limitadas para marcar. Cotações ou resumos podem estar faltando ou muito limitados para pontuação. |
| Identificação e Conclusão de Exemplos do Mundo Real | Os exemplos do mundo real conectados a cada alegoria estão corretos, mostrando uma correlação pensativa entre os dois. | A maioria dos exemplos do mundo real conectados a cada alegoria são corretos, e mostram uma correlação entre os dois. | A maioria dos exemplos do mundo real conectados a cada alegoria estão incorretos. | A maioria dos exemplos do mundo real conectados às alegorias estão faltando ou são limitados demais para marcar. |
| Análise de Alegoria e Exemplo do Mundo Real | Análise de alegorias e exemplos do mundo real explora uma conexão entre os dois que acrescenta insight para a compreensão do texto como um todo. | Análise de alegorias e exemplos do mundo real mostra uma conexão entre os dois. Há uma discussão básica de como a alegoria acrescenta à compreensão do texto como um todo. | Algumas análises de alegorias e exemplos do mundo real são mínimas, incertas ou incorretas. Há uma tentativa de discussão de como a alegoria acrescenta à compreensão do texto como um todo. | A maior parte da análise das alegorias e dos exemplos do mundo real é mínima, pouco clara, incorreta ou muito limitada para a pontuação. Não há nenhuma tentativa de discussão de como a alegoria acrescenta à compreensão do texto como um todo. |
| Descrições Artísticas | A arte escolhida para retratar as alegorias e os exemplos do mundo real são historicamente apropriadas tanto para a alegoria, como para a obra da literatura, como para o exemplo do mundo real. É evidente que o aluno passou muito tempo, criatividade e esforço em elaborar cuidadosamente cada descrição artística. | A arte escolhida para retratar as alegorias e os exemplos do mundo real deve ser historicamente apropriada, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem a tarefa. É evidente que o aluno ficou na tarefa e colocar tempo e esforço em elaborar cada descrição artística. | A maior parte da arte escolhida para descrever as cenas são historicamente apropriadas, mas há sérios desvios que causam confusão ou imprecisões. O aluno pode não ter prestado muita atenção aos detalhes na elaboração de cada descrição, e pode haver evidência de corrida ou esforço limitado. | A maior parte da arte escolhida para descrever as cenas é historicamente inadequada, ausente ou limitada demais para marcar. É evidente que o aluno não colocou muito tempo, esforço e criatividade em elaborar cada descrição artística. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Exibe o controle de gramática, uso e mecânica. Mostra uma revisão cuidadosa. | As ideias são organizadas. Contém poucos erros de gramática, uso e mecânica. Mostra algumas revisões. | As ideias são organizadas. Contém erros de gramática, uso e mecânica que interferem na comunicação. Mostra a falta de revisão. | Contém muitos erros de gramática, uso e mecânica; (E / ou) erros interferem seriamente com a comunicação. Mostra a falta de revisão. |
