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Visão Geral da Atividade


Temas, símbolos e motivos ganham vida quando você usa um storyboard. Nesta atividade, os alunos identificarão temas e símbolos da peça e apoiarão suas escolhas com detalhes do texto.


Rei Lear Temas para procurar e discutir

Loucura e Manipulação

Tanto o rei Lear como Gloucester são tolos na pressa de acreditar em seus filhos enganosos, o que lhes permite ser facilmente manipulados. As filhas de Lear manipulam-no com suas palavras para fazê-lo acreditar que elas merecem um pedaço do reino. Cordelia, por sua recusa em participar de um exercício tão trivial, é deserdada e banida por Lear, porque ele era muito tolo para ver a sinceridade em recusar-se a aplacá-lo com lisonja. Para impulsionar ainda mais essa questão, o Rei Lear permite que o Louco seja um de seus confidentes e aliados mais próximos durante sua luta, e o Louco constantemente lembra e repreende o rei por sua tolice. Gloucester é enganado por Edmund com a falsa carta de Edgar e a luta imaginária de espada e ferida que Edmund encena. Sua recusa em seguir seus instintos o levou a confiar no filho errado.


Instrução moral para a nobreza

Shakespeare é conhecido por utilizar suas peças para enviar importantes morais ou advertências à monarquia de maneira velada. Rei Lear oferece duas importantes instruções morais para a nobreza que valem a pena notar. O Rei Lear, enquanto estava na tempestade, reflete que, como rei, ele nunca teve tempo para entender as dificuldades do povo empobrecido. Ele sugere que a nobreza deve sair e aprender o que é ser um "miserável" e depois compartilhar sua riqueza para criar um mundo mais "justo". A segunda instância da instrução moral vem quando Gloucester paga "Tom" por levá-lo à beira do "precipício". Ele diz a Tom que um homem rico deve sentir dor e agonia, então ele será obrigado a distribuir seu "excesso de riqueza" até todo homem tem riqueza suficiente.


As conseqüências da ganância

Embora inicialmente pareça que todos os bons personagens terminaram em último lugar, Goneril, Regan, Cornwall, Oswald e Edmund, todos encontram suas mortes mais prematuras como resultado de sua busca de poder e riquezas. A luxúria de Goneril, Regan e Cornwall pelo poder revela sua crueldade absoluta, que eles dirigem no King Lear e Gloucester. A ganância de Edmund pela herança de seu pai revela sua traição desprezível de seu único irmão. As ações de Oswald vão além de simplesmente seguir as ordens de seu mestre: ele vê oportunidade em apreender Gloucester e, por sua vez, visualiza muitas honras e agradecimentos e uma escalada em ficar na casa uma vez que Goneril se torna rainha.


Reconciliação e Redenção

Enquanto Lear e Gloucester permitem que suas falhas atrapalhem sua razão e cometam um grave erro ao decidir em quais crianças eles confiam, eles são capazes de se reconciliar com Cordelia e Edgar e encontrar perdão com eles. Esta redenção por seus pecados de dois personagens muito altruístas não exime sua culpa e pesar, mas fornece alguma retificação para seus erros antes que eles morram.



King Lear Motifs & Symbols para procurar e discutir

Lear and Gloucester's Blindness

Tanto o Rei Lear quanto o Conde de Gloucester experimentam uma cegueira metafórica que os faz perder a óbvia devoção e amor de seus filhos honestos em favor das lisonjas e mentiras de seus outros filhos. Essa cegueira acaba levando à ruína deles e depois à morte deles. Ambos os homens também são cegos para as verdadeiras identidades de Kent e Edgar. Gloucester também sofre de cegueira física nas mãos de Cornwall, que ao mesmo tempo revela o erro de Gloucester ao confiar em Edmund. Gloucester é deixado para vagar sem visão física, mas verdadeiramente vendo pela primeira vez, o erro de sua decisão.


A tempestade

No exato momento em que o rei Lear percebe o verdadeiro caráter de suas filhas Goneril e Regan, juntamente com seu erro de deserdar Cordelia, uma grande tempestade começa a se enfurecer. Espelha sua própria agitação interior, juntamente com o desequilíbrio de poder na Grande Cadeia do Ser. Outros personagens observam que é uma das piores tempestades que eles já testemunharam, o que reforça a idéia de que, como a Coroa está em crise, os céus estão se revoltando violentamente.


Disfarces

Tanto Edgar quanto Kent precisam usar disfarces para se esconderem enquanto completam seus objetivos. Para Kent, ele quer preservar a sanidade e o reino do rei e protegê-lo de suas filhas malvadas. Ele se disfarça e se torna o servo fiel do rei, enquanto mantém uma linha aberta de comunicação com Cordelia. Da mesma forma, Edgar tem que se disfarçar de mendigo para escapar da ira de seu pai causada por Edmund. Ele mantém seu disfarce até que ele é capaz de derrotar Edmund em uma luta adequada, embora sua revelação de sua identidade para seu pai o faça morrer de dor e alegria.


Culturas Clássicas

Ao longo da peça, os personagens fazem referência a vários deuses e idéias gregas e romanas. O rei Lear sempre clama aos deuses por paciência ou raiva, e durante toda a peça, Apolo, Júpiter, Júpiter, Juno e Cupido são todos mencionados. Edgar, como “Tom” faz referência ao Nero. O Rei Lear chama Edgar de “filósofo grego” e encontra parentesco com Edgar, que se intromete em terceira pessoa como “Tom”, porque o próprio Lear está começando a cair em um certo tipo de loucura.


Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 9-10

Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)

Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro

Tipo de Atividade: Temas Símbolos e Motivos



Instruções de Modelo e de Classe

(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)



Instruções do Aluno

Crie um storyboard que identifique temas recorrentes no King Lear . Ilustre instâncias de cada tema e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.


  1. Identifique o (s) tema (s) do Rei Lear que você deseja incluir e substituir o texto "Tema 1".
  2. Crie uma imagem para exemplos que representem este tema.
  3. Escreva uma descrição de cada um dos exemplos.



Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)



Temas, Símbolos e Motivos (Graus 9-12)
Crie um storyboard que identifique temas recorrentes, símbolos e / ou motivos na história. Ilustre instâncias de cada um e escreva uma breve descrição que explique o significado do exemplo.
Proficiente Emergentes Início Precisa de Melhorias
Identificação de Tema (s), Símbolo (s) e / ou Motivo (s)
Todos os temas são corretamente identificados como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. Os símbolos são corretamente identificados como objetos que representam algo mais em um nível mais alto na história. Motivos são corretamente identificados como importantes recursos recorrentes ou idéias na história.
A maioria dos temas são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. A maioria dos símbolos são identificados corretamente, mas alguns objetos estão ausentes ou incompletos. Alguns motivos são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos.
A maioria dos temas está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos símbolos está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos motivos está ausente, incompleta ou incorreta.
Nenhum tema, símbolo ou motivo está corretamente identificado.
Exemplos e Descrições
Citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacar o seu significado para a história.
A maioria das citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s) e / ou motivos que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacam sua importância para a história.
A maioria das citações e exemplos são mínimos, incorretos ou não relacionados ao (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições contêm imprecisões em suas explicações, ou não destacam sua importância para a história.
Exemplos e descrições estão faltando ou muito mínimo para marcar.
Representação
As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são precisas para a história e refletem o tempo, esforço, pensamento e cuidado com a colocação e criação das cenas.
As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) são na sua maioria precisos para a história. Eles refletem o tempo eo esforço colocados na colocação e criação das cenas.
As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são imprecisas para a história. As representações podem ser apressadas ou mostrar o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados em colocação e criação das cenas.
A maioria das representações estão faltando muitos elementos ou são muito mínimas para marcar. Pouco tempo ou esforço tem sido colocado em colocação e criação das cenas.
Convenções Inglesas
Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem revisão cuidadosa e precisão para a história.
Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as partes da escrita mostram a exatidão à história e alguma revisão.
Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete a revisão ou precisão da história.
Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação.




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