Prezentare Generală a Activității
Uneori poate fi dificil pentru copiii de toate vârstele să-și pună în cuvinte sentimentele nefericite sau supărate, chiar dacă vorbirea despre aceste sentimente ne face să ne simțim mai bine. Pentru această activitate, elevii se vor gândi la un moment în care au fost triști sau furioși și la ce au făcut pentru a se simți mai bine și o vor ilustra într-o poveste socială. Elevii pot, de asemenea, să inventeze un scenariu dacă nu pot gândi sau, sau nu sunt confortabili folosind unul real. Asigurați-vă că le amintiți elevilor să nu folosească nume reale dacă este o amintire reală.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o poveste socială, reală sau inventată, care ilustrează un scenariu cu sentimente nefericite sau furioase.
Instrucțiuni pentru elevi
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- Utilizați șablonul necompletat furnizat pentru a vă începe tema.
- Scrieți povestea în casetele de descriere. Asigurați-vă că includeți o celulă la sfârșit care arată rezultatul sau soluția, dacă este posibil.
- Ilustrați fiecare descriere folosind Storyboard That art.
- Salvează și ieși!
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Descrierile sunt clare și cel puțin două propoziții. | Descrierile pot fi înțelese, dar sunt oarecum neclare. | Descrierile sunt neclare și nu sunt cel puțin două propoziții. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă descrierile folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la descrieri, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la descrieri. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Cum să Diferențiezi Sentimentele Povești Sociale Pentru Elevi Diverși
Introducere în Instruirea Diferențiată
Începeți lecția explicând conceptul de instruire diferențiată și semnificația acestuia în satisfacerea nevoilor diverse ale elevilor. Discutați despre obiectivele lecției: să creați povești sociale cu sentimente care să răspundă stilurilor unice de învățare, abilităților și nivelurilor de competență lingvistică ale diverșilor cursanți.
Necesită Evaluare
Rugați-i pe elevi să reflecteze asupra diversității din cadrul clasei, inclusiv asupra diferențelor de stiluri de învățare, abilități și competențe lingvistice. Cereți elevilor să-și identifice preferințele și nevoile atunci când vine vorba de învățare, mai ales în contextul poveștilor sociale despre sentimente. Discutați exemple de nevoi și preferințe diverse ale cursanților pentru a le face identificabile pentru toți elevii.
Lucru de Grup
Împărțiți clasa în grupuri mici pe baza caracteristicilor sau nevoilor comune, cum ar fi competența lingvistică, stilul de învățare sau nivelul de abilități. Oferiți fiecărui grup o emoție sau un scenariu diferit pentru povestea socială a sentimentelor lor. Asigurați-vă că scenariile sunt adaptate nevoilor lor specifice. Instruiți fiecărui grup să creeze o poveste socială cu sentimente care să țină cont de caracteristicile și preferințele comune.
Prezentare și Reflecție
Rugați fiecare grup să prezinte clasei povestea socială a sentimentelor diferențiate. Încurajați elevii să reflecteze asupra diferitelor abordări utilizate în povești și să discute despre modul în care poveștile au abordat nevoile lor specifice. Încheiați lecția subliniind importanța diferențierii în educație și modul în care aceasta poate face învățarea mai accesibilă și mai eficientă pentru toți elevii.
Întrebări frecvente despre învățarea social-emoțională - Povestea socială a sentimentelor
Care este scopul Feelings Social Stories și pe cine sunt menite să ajute?
Poveștile sociale servesc scopul principal de a ajuta indivizii, în special cei cu tulburări din spectrul autist sau alte provocări de dezvoltare, să înțeleagă și să-și gestioneze emoțiile în mod eficient. Aceste povești sunt concepute pentru a ghida indivizii în recunoașterea și exprimarea sentimentelor lor în moduri adecvate din punct de vedere social. Acestea se adresează unui public larg, de la copii până la adulți, care se pot confrunta cu provocări în înțelegerea și navigarea în peisajul complex al emoțiilor și al interacțiunilor sociale. Feelings Social Stories oferă instrumente valoroase pentru a îmbunătăți inteligența emoțională și abilitățile sociale, făcându-le aplicabile în medii educaționale, terapeutice și personale.
Puteți oferi exemple de emoții sau sentimente comune abordate în Feelings Social Stories și cum sunt acestea de obicei prezentate?
Poveștile sociale abordează adesea o serie de emoții comune, cum ar fi fericirea, furia, tristețea, frica, entuziasmul, frustrarea și multe altele. Aceste emoții sunt prezentate folosind un limbaj clar și descriptiv, împreună cu mijloace vizuale, care pot include imagini sau desene. Poveștile îi ajută pe indivizi să identifice aceste emoții în ei înșiși și în ceilalți, să înțeleagă situațiile care le declanșează și oferă îndrumări cu privire la răspunsurile adecvate și strategiile de coping. Încorporând scenarii care se pot relata, aceste povești le permit cititorilor să-și conecteze sentimentele cu experiențele din viața reală, făcând conținutul mai accesibil și mai memorabil.
Care sunt strategiile pentru evaluarea și evaluarea eficienței Feelings Social Stories, mai ales atunci când includ storyboard-uri și foi de lucru, în a ajuta indivizii să-și recunoască și să-și gestioneze emoțiile?
Evaluarea eficacității Feelings Social Stories poate implica mai multe strategii. O metodă cheie este observarea capacității individului de a recunoaște și de a exprima în mod corespunzător emoțiile în situații din viața reală. Feedback-ul de la educatori, terapeuți sau îngrijitori poate oferi informații valoroase asupra impactului acestor povești. În plus, utilizarea de chestionare sau fișe de lucru care evaluează înțelegerea și aplicarea conținutului poate fi benefică. Storyboard-urile joacă un rol crucial în învățarea vizuală, iar eficacitatea lor poate fi evaluată prin implicarea și capacitatea individului de a lega conținutul vizual cu înțelegerea emoțională.
Ce strategii pot folosi educatorii și terapeuții pentru a se asigura că Feelings Social Stories sunt captivante și eficiente pentru elevi?
Educatorii și terapeuții pot folosi mai multe strategii pentru a asigura implicarea și eficacitatea Feelings Social Stories. În primul rând, personalizarea este vitală; adaptarea poveștilor la experiențele și emoțiile individului le face identificabile. Ajutoarele vizuale, inclusiv storyboard-urile, îmbunătățesc implicarea și înțelegerea. Interactivitatea, cum ar fi discutarea povestirii și aplicarea lecțiilor acesteia în exerciții practice, îi menține pe cursanți implicați. În cele din urmă, revizuirea și consolidarea regulată a acestor povești în diverse contexte ajută la consolidarea înțelegerii și managementului emoțional.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Învățarea Emoțională Socială
Această Activitate Face Parte din Multe Ghiduri de Profesori
Încercați 1 Lună Pentru
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile Numai clienți noi Preț întreg după oferta introductivă
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
