„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
În această activitate, elevii pot crea o hartă a personajelor pentru personaje. Acest lucru ar trebui să fie destul de simplu, deoarece există doar două personaje principale din poveste, Boris și Amos, și apoi două personaje cu roluri de susținere: elefanții. Elevii pot descrie aspectul lor fizic, lista trăsăturilor caracterului și includ dovezi din text pentru a-și susține trăsăturile.
Iată un exemplu pentru Amos:
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o hartă de caractere pentru personajele principale.
Gradul de Nivel 2-3
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Caracter Hartă
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 33 Points | În Curs de Dezvoltare 25 Points | Început 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Caracter Imagine și Scenă | Personajele și scene sunt ambele potrivite pentru personajele cărții. | Multe dintre personaje și scene se potrivesc personajele cărții. | Mai mult de jumătate dintre personaje și scene care nu se potrivesc cu personajele din carte. |
| Precizia de Note | Majoritatea informațiilor notelor este corectă. | Multe dintre note au informații corecte, dar unele sunt incorecte sau lipsesc. | Mai puțin de jumătate din informațiile notelor sunt corecte și relevante. |
| Efort | Munca este completă, aprofundată, și îngrijite. | Cele mai multe dintre secțiuni ale hărții de caractere au fost cel puțin a încercat să și munca este prezentabil. | Harta Caracter este neterminată și / sau dezorganizat. |
În această activitate, elevii pot crea o hartă a personajelor pentru personaje. Acest lucru ar trebui să fie destul de simplu, deoarece există doar două personaje principale din poveste, Boris și Amos, și apoi două personaje cu roluri de susținere: elefanții. Elevii pot descrie aspectul lor fizic, lista trăsăturilor caracterului și includ dovezi din text pentru a-și susține trăsăturile.
Iată un exemplu pentru Amos:
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o hartă de caractere pentru personajele principale.
Gradul de Nivel 2-3
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Caracter Hartă
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 33 Points | În Curs de Dezvoltare 25 Points | Început 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Caracter Imagine și Scenă | Personajele și scene sunt ambele potrivite pentru personajele cărții. | Multe dintre personaje și scene se potrivesc personajele cărții. | Mai mult de jumătate dintre personaje și scene care nu se potrivesc cu personajele din carte. |
| Precizia de Note | Majoritatea informațiilor notelor este corectă. | Multe dintre note au informații corecte, dar unele sunt incorecte sau lipsesc. | Mai puțin de jumătate din informațiile notelor sunt corecte și relevante. |
| Efort | Munca este completă, aprofundată, și îngrijite. | Cele mai multe dintre secțiuni ale hărții de caractere au fost cel puțin a încercat să și munca este prezentabil. | Harta Caracter este neterminată și / sau dezorganizat. |
Engage your students in a lively class conversation about the unique traits of Amos and Boris. This helps deepen comprehension and encourages students to support their ideas with details from the text.
Ask students to share what makes a good friend or describe a time someone helped them. This connects their experiences to the themes in Amos and Boris and gets everyone thinking.
Project or draw the class character map on the board. Point out key physical features and traits for Amos and Boris to anchor the discussion visually.
Prompt students to support their ideas with quotes or examples from the story. This builds critical thinking and text analysis skills while keeping the conversation grounded in the book.
Invite students to discuss how Amos and Boris change or grow as friends by the end of the story. This helps students synthesize their ideas and connect the story to real-life friendships.
Pentru a crea o hartă a personajelor pentru Amos și Boris, identifică personajele principale, descrie aspectul fizic și caracteristicile, apoi oferă dovezi din text. Folosește casete pentru nume, selectează imagini cu animale pentru a reprezenta fiecare personaj și completează detalii precum culori, poziții și fundaluri relevante.
Amos este un șoarece aventuros, iubitor de ocean, care apreciază prietenia. Boris este o balenă plină de compasiune și sprijin. Ambele personaje arată loialitate și bunătate, după cum se arată prin acțiunile și dovezile din poveste.
Dovezile care susțin trăsăturile lui Amos includ descrieri precum „Boris admira delicatețea, finetea tremurătoare, atingerea ușoară, vocea mică și strălucirea ca de bijuterie a șoarecelui,” arătând că este blând, unic și prețuit de ceilalți.
Elevii ar trebui să: 1) Identifice personajele principale, 2) Să adauge numele lor în casetele titlurilor, 3) Să aleagă reprezentări animale, 4) Să selecteze culori și fundaluri potrivite, și 5) Să completeze secțiunile pentru Aspectul fizic, Caracteristicile și Dovezile din poveste.
Cartografierea personajelor ajută elevii să analizeze personajele, să recunoască trăsăturile importante și să lege dovezile textului de interpretările lor. O face mai interactivă, mai ales pentru tinerii cititori care învață despre caracterizarea în povești precum Amos și Boris.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a