În timpul acestei citit cu voce tare, elevii vor avea mai multe previziuni sau deducții, asupra a ceea ce ei cred că se va întâmpla în continuare. O idee mare pentru un storyboard este de a avea elevilor să ilustreze previziunile lor. Planul privind punctele de oprire specifice în timp ce citesc, și au elevii prezice ce se va întâmpla. Ei vor ilustra predicția lor într-o celulă storyboard și de a folosi probe din text sau cunoștințe anterioare de rezervă predicția lor.
Principalul obiectiv pentru exemplul de mai jos storyboard a fost de a prezice ce Elmer va folosi din rucsacul lui. Listele poveste exact ce Elmer a adus cu el în călătoria lui:
Folosind aceste cunoștințe, și narațiunea despre animale specifice, se poate prezice ceea ce ei cred că va folosi și modul în care el se va folosi pentru a scăpa.
Ce părere ai prezice Elmer va folosi din geanta lui să - l ajute să scape de animal?
Când Elmer întâlnește Rhino pentru prima dată, Rhino plânge din cauza lui Tusk este acum galben în loc de alb
„Când eram un tânăr rinocer, brosme meu era alb sidefiu, dar a transformat un urât galben-gri la vârsta bătrâneții, și mi se pare foarte urât.“
Elmer se execută într-un leu care țipă și furios pentru că el are nuiele de mur blocat în păr.
„Un leu a fost cambrat despre zgâriindu la coama lui, care a fost mârâi și plin de nuiele mure.“
Cred că Elmer va folosi peria sau pieptenele pentru a ajuta leul perie coama.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe "Copy Assignment", schimbați descrierea cesiunii în tabloul de bord.)
Gradul de Nivel 2-3
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Avansat | Expert | În Curs de Dezvoltare | |
|---|---|---|---|
| Prezicere | Studentul a făcut o predicție foarte rezonabilă, bazată pe contextul și inferențele cunoscute. | Studentul a făcut o predicție, dar nu are o legătură puternică cu contextul cunoscut. | Studentul a făcut o predicție bazată pe nimic în special. |
| Creativitate | Studentul a demonstrat un nivel ridicat de creativitate. Studentul a făcut în mod clar referințe la text folosind umor, cuget sau alte mijloace artistice. | Studentul a folosit o anumită creativitate pe tot ecranul. Studentul a inclus o originalitate subtilă care a demonstrat înțelegerea. | Studentul nu a folosit multă creativitate. |
| În Engleză | Nu există erori în ortografia, gramatica sau mecanica pe tot ecranul. Toate porțiunile de scriere reflectă corectitudinea corectă. | Există câteva erori în ortografia, gramatica și mecanica pe tot ecranul. Toate porțiunile de scriere arată unele corecții. | Există mai multe erori în ortografie, gramatică și mecanică pe tot ecranul. Majoritatea porțiunilor de scriere nu reflectă corectitudinea. |
