„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
De-a lungul istoriei, imigranții s-au confruntat cu multe provocări pentru a începe o viață nouă într-o țară nouă. Unele dintre acestea rămân aceleași și astăzi. În această activitate, elevii vor cerceta și explora aceste provocări și vor crea o hartă cu 3 celule păianjen care ilustrează ceea ce au învățat . Profesorii pot alege ca elevii să se concentreze asupra provocărilor istorice sau să le permită explorarea celor moderne. Deși această activitate este menită să se concentreze pe imigrația SUA, studenții ar putea dori, de asemenea, să investigheze dacă aceste provocări sunt aceleași pentru toate țările.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Crearea unei hărți de păianjen cu 3 celule care explică și ilustrează provocările cu care se confruntă imigranții.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe:
Gradul de Nivel 4-6
Nivel de Dificultate 2 (Reinforcement / Developing)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Harta Spider
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Descrierile sunt clare și cel puțin două propoziții. | Descrierile pot fi înțelese, dar sunt oarecum neclare. | Descrierile sunt neclare și nu sunt cel puțin două propoziții. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă descrierile folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la descrieri, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la descrieri. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
De-a lungul istoriei, imigranții s-au confruntat cu multe provocări pentru a începe o viață nouă într-o țară nouă. Unele dintre acestea rămân aceleași și astăzi. În această activitate, elevii vor cerceta și explora aceste provocări și vor crea o hartă cu 3 celule păianjen care ilustrează ceea ce au învățat . Profesorii pot alege ca elevii să se concentreze asupra provocărilor istorice sau să le permită explorarea celor moderne. Deși această activitate este menită să se concentreze pe imigrația SUA, studenții ar putea dori, de asemenea, să investigheze dacă aceste provocări sunt aceleași pentru toate țările.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Crearea unei hărți de păianjen cu 3 celule care explică și ilustrează provocările cu care se confruntă imigranții.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe:
Gradul de Nivel 4-6
Nivel de Dificultate 2 (Reinforcement / Developing)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Harta Spider
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Descrierile sunt clare și cel puțin două propoziții. | Descrierile pot fi înțelese, dar sunt oarecum neclare. | Descrierile sunt neclare și nu sunt cel puțin două propoziții. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă descrierile folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la descrieri, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la descrieri. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Încurajați elevii să împărtășească idei într-un mediu sigur și respectuos. O discuție în clasă ajută elevii să se conecteze personal cu subiectul și să asculte perspective diverse.
Explicați reguli de discuție precum ascultarea cu respect, ridicarea mâinilor și aprecierea opiniilor celorlalți. Stabilirea așteptărilor contribuie la o discuție pozitivă și incluzivă în clasă.
Adresați întrebări deschise, cum ar fi „Ce ar putea fi dificil la mutarea într-o țară nouă?” sau „Cum te-ai simți dacă ai fi nevoit să părăsești casa ta?” Întrebările ghidaj stimulează gândirea critică și empatia.
Prezentați hărți în formă de păianjen sau imagini care ilustrează experiențele de imigrare ca puncte de pornire pentru discuție. Vizualele fac provocările abstracte mai concrete și mai ușor de înțeles pentru toți elevii.
Invitați elevii să împărtășească ce i-a surprins sau ce a ieșit în evidență după discuție. Reflecția aprofundează înțelegerea și leagă învățarea de viața lor proprie.
Imigranții se confruntă adesea cu provocări precum bariere de limbaj, găsirea unui loc de muncă, adaptarea la noi culturi și accesul la servicii precum sănătate și educație atunci când se mută într-o țară nouă.
Profesorii pot ajuta elevii folosind activități interactive, cum ar fi hărți cu păianjen, încurajând cercetarea și discutând exemple din viața reală pentru a construi empatie și conștientizare.
O hartă păianjen este un organizator grafic în care elevii scriu și ilustrează diferite provocări cu care se confruntă imigranții în secțiuni separate, ajutându-i să își organizeze și să vizualizeze învățarea.
Învățarea despre experiențele imigranților ajută elevii să dezvolte empatie, să înțeleagă diversitatea și să aprecieze istoria și contribuțiile diferitelor comunități.
Da, provocările imigranților pot varia în funcție de legile locale, culturile și sistemele de sprijin, dar multe probleme, cum ar fi barierele de limbaj și adaptarea la o societate nouă, sunt comune în întreaga lume.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a