«Илия из Бакстона » Кристофера Пола Кертиса была написана в 2007 году и рассказывает историю 11-летнего Элайджи Фримена, выросшего в поселении Бакстон в Канаде в 1860 году. Бакстон — это реальное место, которое было основано преподобным Уильямом Кингом в 1849 году для быть убежищем для людей, спасшихся от порабощения в Америке. Элайджа рассказывает читателю, что он был первым ребенком, родившимся свободным в Бакстоне. Он объясняет, что когда Фредерик Дуглас посетил поселение, он поднял в воздух младенца Элайджу, назвав его «сияющим маяком света и надежды на будущее». Через приключения и повседневную жизнь Элайджи читатель знакомится с Бакстоном и его смелыми и самостоятельными жителями.
Элайджа живет со своими мамой и папой, ходит в школу и выполняет много работы по дому, помогая своим соседям. Элайджа известен своей «хрупкостью», но он хочет, чтобы его считали «взрослым» и признали за его мастерство в метании камней и ловле рыбы. Он преуспевает в школе, но также наивен, и его легко обманывает ненадежный «Проповедник», живущий недалеко от Бакстона.
Жители Бакстона — люди, сбежавшие из рабства в Америке вместе со своими детьми. Они наслаждаются обретенной свободой, но изо дня в день упорно трудятся, чтобы создать процветающее поселение, в котором есть школа, фермы и мельница. Это сплоченное сообщество, которое живет по принципу: «Один помогает одному, всех возвышает». В качестве пункта назначения на Подземной железной дороге , когда новые жители прибывают, спасаясь от ужасов рабства, их встречают с распростертыми объятиями и звоном «Колокола Свободы».
Элайджа работает с мистером Лероем, семья которого до сих пор находится в рабстве в Америке. Мистер Лерой неустанно работает день и ночь, помогая своей соседке миссис Холтон очистить ее землю, чтобы он мог заработать достаточно денег, чтобы спасти свою семью, «купив их свободу» у их поработителя. Миссис Холтон также копила деньги, чтобы таким же образом спасти собственного мужа. Но когда миссис Холтон узнает, что ее муж был убит своим поработителем, она дарит все деньги, которые у нее были, мистеру Лерою, чтобы он мог спасти свою семью. Мистер Лерой в восторге! Однако жадный и подлый «Проповедник» обманывает их всех и убегает с деньгами!
Мистер Лерой обезумел и тайно заручается поддержкой Элайджи, чтобы отправиться в Америку, чтобы выследить Проповедника и вернуть деньги. К сожалению, когда они прибывают в Мичиган, мистер Лерой умирает от сердечного приступа. Перед смертью мистер Лерой заставляет Элайджу пообещать, что он пойдет за Проповедником и получит деньги, чтобы спасти свою семью. Элайджа соглашается и мужественно продолжает опасные поиски.
Элайдже удается найти Проповедника, но он уже убит злыми ловцами рабов, а все деньги пропали. Элайджа находит других порабощенных мужчин, женщин и детей, скованных цепями ловцами рабов. Он отважно пытается освободить их, но не может разорвать их цепи.
Когда Элайджа собирается сбежать от неминуемой опасности и вернуться в Бакстон, он понимает, что у него есть шанс спасти ребенка, Хоуп Ту-ма-и-ни. Он обещает ее матери, что выведет Хоуп на свободу в Бакстоне. В то время как Элайджа должен трагически покинуть остальных порабощенных мужчин и женщин, ему удается улизнуть малышку Хоуп Ту-ма-и-ни и вывести ее на свободу. Когда они прибывают в Канаду, Элайджа произносит слова, которые поселенцы всегда говорят вновь прибывшим: «Посмотрите туда! Посмотрите на это небо! Разве это не самое красивое небо, которое вы когда-либо видели? эти деревья! Вы когда-нибудь видели что-нибудь настолько ценное? Это страна свободы! Сегодня вы действительно свободны, и вы выбрали для этого самый лучший, самый совершенный день!»
Планы уроков для Элайджи из Бакстона включают анализ персонажей, визуальную лексику, сюжетную диаграмму и многое другое! Студенты также рассмотрят и обсудят цитаты, темы, обстановку и символы Элайджи из Бакстона . Дополнительное задание может заключаться в том, чтобы учащиеся завершили краткое изложение главы Илии из Бакстона для каждой главы, чтобы углубиться в сюжет книги.
Приведенные выше планы уроков разработаны для того, чтобы учителя могли легко копировать и настраивать их в соответствии с потребностями своих учеников. Цель этих уроков, ориентированных на стандарты, — помочь учащимся внимательно прочитать рассказ Кристофера Пола Кертиса « Илия из Бакстона ». К концу этих уроков учащиеся смогут определить основные моменты сюжета, составляющие повествовательную дугу истории, а также проанализировать историю на предмет темы, символики и многого другого! Читайте дальше, чтобы узнать больше о действиях, описанных выше. Помните, когда вы найдете тот, который, по вашему мнению, понравится вашим ученикам, все, что вам нужно сделать, это нажать «копировать». Он будет немедленно перенесен в вашу панель управления учителем, чтобы назначить его вашим ученикам в тот же день!
Предложите учащимся отслеживать развитие и рост персонажей на протяжении всей истории, используя карту персонажей. Увлекательный способ привлечь читателя к ответственности — предлагать ему добавлять в свою карту персонажей каждый раз, когда они знакомятся с новым персонажем в истории.
Крайне важно расширить словарный запас учащегося, чтобы расширить знания учащегося. Во время чтения, Илия Бакстонский , учащиеся могут встретить много незнакомых слов. Студенты могут раскадровать свое понимание этих слов, что приведет к лучшему запоминанию! Учащиеся могут включить термин, его определение и либо предложение, которое они создают, либо предложение, взятое из текста, вместе с иллюстрацией, изображающей его значение.
Учащиеся могут составить сюжетную диаграмму событий рассказа. Это не только отличный способ научить частям сюжета, но и укрепить основные события и помочь учащимся лучше понять литературные структуры, поскольку они отслеживают действия, мысли и взаимодействия главных и второстепенных персонажей.
Предложите учащимся посмотреть на различные символы в рассказе. Затем они могут выбрать символ из истории и проиллюстрировать, что он представляет. Вот некоторые символы, на которые стоит обратить внимание: Колокол Свободы, Берди и знак миссис Холтон.
Темы, символы и мотивы являются ценными аспектами любого литературного произведения и делают рассказы более насыщенными. Студенты могут наглядно продемонстрировать свое понимание этих концепций с помощью раскадровки!
Аллюзии присутствуют на протяжении всего романа «Элайджа Бакстонский», ссылаясь на реальных людей, места, литературу, предметы и события середины 1800-х годов в Канаде и Америке. Студенты могут создавать раскадровки, чтобы продемонстрировать свое понимание аллюзий, таких как Фредерик Дуглас, Джон Браун и Подземная железная дорога.
Студенты могут выбрать любимую цитату или сцену из книги, чтобы выразить, какие части истории находят отклик у них на личном уровне. Инструкции к выполнению заданий включают множество примеров цитат из текста, или учащиеся могут выбрать свои собственные!
Это задание побуждает учащихся представить, каково это жить в Бакстоне, и пересказать события, которые произошли в книге, или историю, которая, по их мнению, может произойти в Бакстоне. Студенты могут создать броский заголовок, изображения и текст, чтобы они выглядели точно так же, как первая полоса газеты!
Эти вопросы для обсуждения можно использовать во время чтения или после завершения романа « Элайджа из Бакстона» . Хотя лучше всего, чтобы учащиеся открыто обсуждали прочитанное, на эти вопросы также можно ответить индивидуально в читательской тетради. Студентам будет полезно услышать различные мнения и выводы своих сверстников. Всегда интересно обнаружить, что у студентов может быть много разных точек зрения, даже если они читают один и тот же роман!
Кристофер Пол Кертис — отмеченный наградами афроамериканец, автор многих любимых книг для молодежи. Его книга «Элайджа из Бакстона » получила награды «Лучшие книги журнала школьной библиотеки», «Выбор редакции книжного списка», книжную премию Коретты Скотт Кинг, медаль Джона Ньюбери и премию Скотта О'Делла за историческую фантастику!
Кертис родился во Флинте, штат Мичиган, 10 мая 1953 года. Он был вторым по старшинству из пяти братьев и сестер. Его отец сначала работал ортопедом, а затем на автосборочном заводе, который был обычным явлением во Флинте. Воспитание Кертиса во Флинте, штат Мичиган, отражено во многих его рассказах. После школы Кертис работал со своим отцом на автомобильном заводе и заработал достаточно денег, чтобы поступить в Мичиганский университет во Флинте. Но у него всегда была страсть к писательству.
В 1993 году Кертис решил полностью посвятить себя писательству, и в 1995 году была опубликована книга «Уотсоны едут в Бирмингем — 1963 ». Он получил награду Newbery Honor Award и даже был экранизирован в 2013 году! В 1999 году Кертис написал свою вторую книгу « Бад, а не приятель », которая была награждена медалью Ньюбери и премией Коретты Скотт Кинг. Кертис также написал: «Веселые деньги мистера Чики», «Беспорядочная миссия мистера Чики» , «Могущественная мисс Мэлоун » (в которой рассказывается история Дезы Мэлоун, которая появляется в « Бад, а не приятель »), «Безумец из Пайни-Вудс » и «Путешествие Маленького Чарли» .
У Кертиса четверо детей, и в настоящее время он проживает в Детройте, штат Мичиган, где он продолжает любить писать, а также читать, играть в баскетбол и слушать джаз и блюз.
Нажмите на приведенные ниже ссылки, чтобы найти дополнительную информацию, которая поможет вам рассказать об истории, лежащей в основе истории « Элайджа из Бакстона» .
Купите Илию из Бакстона на Амазоне.
Storyboard That отличный инструмент для студентов, чтобы создавать веселые и увлекательные проекты в качестве кульминации деятельности после завершения романа. В дополнение к нашим готовым заданиям, вот несколько идей, которые учителя могут настроить и назначить учащимся, чтобы пробудить творческий потенциал у отдельных учащихся, пар или небольших групп для финального проекта. Некоторые из этих идей включают шаблон Storyboard That, который можно распечатать или скопировать на панель управления учителя и назначить в цифровом виде. Все окончательные проекты можно распечатать, представить в виде слайд-шоу или, в качестве дополнительной задачи, в виде анимированного GIF-файла!
Storyboard That идеальный инструмент для новых планов уроков и занятий, потому что он очень прост в использовании и чрезвычайно универсален. С помощью Storyboard That вы можете создавать самые разные раскадровки, например историю с точки зрения главного героя или точки зрения любого другого персонажа.
Вы также можете использовать Storyboard That, чтобы создать краткое изложение книги, постер фильма или проанализировать темы и события. Кроме того, наши рабочие листы для печати позволяют легко развлекаться в автономном режиме.
Раскадровка — невероятно мощный инструмент для преподавателей, потому что он помогает учащимся обрабатывать и понимать информацию глубоким и осмысленным образом. Когда учащиеся раскадровывают, они активно участвуют в процессе обучения и могут устанавливать связи между текстом и своей жизнью.
Раскадровки также способствуют мышлению более высокого уровня, побуждая учащихся синтезировать информацию и критически осмысливать прочитанное. Наконец, раскадровки — отличный способ оценить понимание учащимися, поскольку они обеспечивают визуальное представление обучения учащихся.
Расскажите о романе Кристофера Пола Кертиса «Илия Бакстонский», объяснив его исторический жанр и действие в поселении Бакстон в Канаде. Подчеркните значение главного героя Элайджи Фримена и темы свободы и мужества.
Обсудите важные вопросы, связанные с романом, такие как значение свободы, проблемы, с которыми сталкиваются персонажи, использование аллюзий, наличие тем и символизма, а также влияние мотивов персонажей.
Вовлеките учащихся в анализ персонажей, создав карты персонажей или плакаты, на которых изображены важные черты, цитаты и развитие таких персонажей, как Элайджа, Ма, Па, мистер Лерой и Проповедник. Изучите использование символов в книге и предложите учащимся выбрать символ, чтобы проиллюстрировать его представление.
Попросите учащихся создать сюжетную диаграмму, которая выделяет основные события и сюжетную линию истории. Обсудите темы, присутствующие в романе, такие как мужество, дружба, общность, расизм и стремление к свободе.
Назначьте завершающие действия, чтобы углубить понимание учащимися книги. Это может включать в себя создание раскадровки с визуальным словарем, анализ аллюзий в истории, завершение раскадровки с кратким изложением главы или проведение исследования исторических ссылок и автора Кристофера Пола Кертиса.