(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Эра империализма была по своей сути большим ироническим противоречием. Якобы просвещенные европейцы вели себя варварским образом, в то время как предполагаемые «варвары» Китая, Африки и Индии протестовали очень просвещенным образом. В этом упражнении студенты создадут сетку, в которой сравниваются точки зрения между империалистическими европейцами и жителями земель, которые они хотели колонизировать . Эта деятельность должна быть направлена на обнаружение и использование первоисточников, а сетка должна включать в себя заявления POV из Китая, Африки и Индии.
Раскадровка выше использует следующие сравнения:
Расширенная активность
Один из способов расширить это задание - попросить студентов использовать свои исследования для написания одностраничного документа для ответов или создать традиционную раскадровку, в которой рассматривается следующий вопрос:
«Что говорит развитие империализма о том, как глубоко Просвещение действительно повлияло на формирование европейской политики?»
Уровень Образования 9-10
Сложный Уровень 4 (сложный / сложный)
Тип Назначения Индивидуальный или Групповой
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
(Эти инструкции полностью настраиваются. После нажатия «Копировать назначение» измените описание назначения в сводке.)
Создайте раскадровку, которая сравнивает взгляды империалистов и коренного населения, которого они колонизировали.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Ознакомьтесь с остальной частью наших руководств для учителей и планов уроков!
![]() | ![]() | ![]() |