Вопросы об удаленном обучении?

Эра империализма была по своей сути большим ироническим противоречием. Якобы просвещенные европейцы вели себя варварским образом, в то время как предполагаемые «варвары» Китая, Африки и Индии протестовали очень просвещенным образом. В этом упражнении студенты создадут сетку, в которой сравниваются точки зрения между империалистическими европейцами и жителями земель, которые они хотели колонизировать . Эта деятельность должна быть направлена на обнаружение и использование первоисточников, а сетка должна включать в себя заявления POV из Китая, Африки и Индии.

Раскадровка выше использует следующие сравнения:

• Африка: Редьярд Киплинг против шефа Мачемба из племени Яо
• Китай: Уильям Мельбурн против Лин Зексу
• Индия: Герберт Китченер - Рам Мохун Рой

Расширенная активность

Один из способов расширить это задание - попросить студентов использовать свои исследования для написания одностраничного документа для ответов или создать традиционную раскадровку, в которой рассматривается следующий вопрос:

«Что говорит развитие империализма о том, как глубоко Просвещение действительно повлияло на формирование европейской политики?»

Инструкции для студентов

Создайте раскадровку, которая сравнивает взгляды империалистов и коренного населения, которого они колонизировали.

1. Нажмите «Начать назначение».
2. В верхнем ряду приведите прямые цитаты с империалистической точки зрения об Африке, Индии и Китае.
3. В нижнем ряду сделайте то же самое для коренного населения.
4. В полях описания напишите сводку цитат.
5. Создайте иллюстрацию рядом с цитатой, используя соответствующие символы, сцены, предметы или фотографии из « Photos for Class .
6. Сохраните и отправьте раскадровку.