Прямые объекты и прямые местоимения объектов могут быть трудно понять на английском языке, не говоря уже о испанском! Следующие три действия раскадровки могут быть использованы в качестве моделей для создания собственных учеников. Деятельность направлена на преодоление трудностей и независимость учеников, поскольку студент продвигает свое собственное понимание прямых местоимений объектов. Первая раскадровка сосредоточена на правильном определении прямых объектов, вторая - на использовании прямых местоимений объектов на испанском языке, а третья при использовании прямых местоимений объектов в более широком контексте. Каждое мероприятие может быть адаптировано к уровню квалификации учащихся. Сначала студенты должны знать основную информацию.
Прямые местоимения объектов идут перед сопряженными глаголами на испанском языке, если нет инфинитива или настоящего причастия, и в этом случае они могут быть присоединены к ним вместо этого. При использовании с положительными командами к ней должны быть присоединены прямые местоимения объектов.
