Жизнь в Лагерях: Жертвы Холокоста

С помощью дополнительного анализа первоисточников студенты создадут традиционную раскадровку, в которой будет рассказано, что определило жизнь в Освенциме , лагере труда и смерти, существовавшем во время Холокоста. Студенты проанализируют и объяснят, что составляло прибытие заключенных, их повседневную жизнь, опыт и, в конечном итоге, их судьбу в Освенциме. Это даст общее представление о жизни в лагере и о том, что пережили заключенные.

Студенты должны рассмотреть следующие аспекты жизни в Освенциме:

1. Процесс выбора
2. Прибытие в Освенцим
3. Условия жизни
4. Работа / Рутина
5. Наказания / Нарушения
6. Вылет из

Расширенная активность 1

Для расширенного занятия студенты создадут дополнительную раскадровку, представляющую жизнь выжившего после Холокоста. Студенты могут ссылаться на следующие ссылки, чтобы помочь им в их исследованиях. Студенты должны найти выжившего, который внес вклад в сохранение истории Холокоста, и представить действия, которые они предприняли для этого.

Расширенная деятельность 2

Предложите студентам исследовать и наметить другой трудовой лагерь или лагерь смерти, существовавший во время Холокоста. Студенты должны знать, что, хотя в каждом лагере существует сходство, лагеря функционируют и функционируют по-разному. Это расширит взгляды учащихся на то, как работают лагеря, и позволит студентам сравнительно взглянуть на лагеря.

• Холокост объяснил
• Энциклопедия Холокоста

Инструкции для студентов

Создайте раскадровку, которая определяет, какой была жизнь в Освенциме.

1. Нажмите «Начать назначение».
2. Обозначьте названия каждой ячейки с каждым аспектом жизни (процесс выбора, прибытие, условия жизни, работа / рутина, наказания / нарушения и отъезд).
3. В полях описания напишите резюме, основанное на ваших исследованиях.
4. Создавайте иллюстрации с использованием соответствующих сцен, персонажей, предметов и фотографий из панели поиска « Photos for Class .
5. Сохраните и отправьте раскадровку.