В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, которая моделирует этапы мейоза от начала до конца. Студенты должны обязательно предоставить описание того, что происходит на каждом этапе, а также визуальное представление. Для альтернативного упражнения распечатайте пример раскадровки, вырежьте ячейки и попросите учащихся расположить шаги в правильном порядке.
| ЭТАП | ОПИСАНИЕ |
|---|---|
| Фаза I | Хромосомы конденсируются, и волокна веретена начинают формироваться. Хромосомы соединяются с гомологом партнера. Затем гомологичные пары обмениваются фрагментами в процессе, известном как кроссинговер. |
| Метафаза I | Волокна веретена прикрепляют пары хромосом и перемещают их в линию на линии, известной как метафазная пластинка. |
| Анафаза I | Ячейка удлиняется, когда гомологичные части растягиваются волокнами веретена. Сестринские хроматиды остаются вместе. |
| Телофаза I | Два новых ядра образуются, и веретенообразные волокна разрушаются. Клетки становятся отдельными в результате процесса, известного как цитокинез. |
| Фаза II | Хромосомы конденсируются, и волокна веретена начинают формироваться. |
| Метафаза II | Волокна веретена прикрепляются к хромосомам. Хромосомы выстроены вдоль центра клетки, в точке, известной как метафазная пластинка. |
| Анафаза II | Клетка удлиняется по мере того, как сестринские хроматиды растягиваются волокнами веретена |
| Телофаза II | Два новых ядра образуются из каждой гаплоидной клетки. Волокна шпинделя ломаются. Гамет отделяются друг от друга посредством процесса, известного как цитокинез. |
(Эти инструкции полностью настраиваются. После нажатия «Копировать назначение» измените описание назначения в сводке.)
Создайте раскадровку, которая иллюстрирует этапы Мейоза
Уровень Образования 9-12
Сложный Уровень 4 (сложный / сложный)
Тип Назначения Индивидуальный или Групповой
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 13 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Stages | All the stages have been identified and are in the correct order. | Most of the stages have been identified and are in the correct order. | Some of the stages have been identified and are in the correct order. |
| Visualizations | The storyboard cell clearly illustrates the stage. | The storyboard cell relates to the stage but is difficult to understand. | The storyboard does not clearly relate to the stage. |
| Descriptions | There are clear descriptions, including good scientific vocabulary, explaining what is happening at all stages. | There are clear descriptions explaining what is happening at most stages. | There are clear descriptions explaining what is happening at some stages. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
