Умение резюмировать рассказ - это навык, который студенты будут использовать на протяжении всей своей жизни. Начиная с «Начало», «Середина» и «Конец», учащиеся научатся определять важные сцены в рассказах таким образом, чтобы их было легко понять. В этом упражнении ученики создадут раскадровку из 3 ячеек, которая обобщает историю Садако в начале, середине и конце .
Начало: Когда читатели впервые встречают Садако, она полна энергии, решимости и готова на все, чтобы в следующем году попасть в юниорскую команду по бегу. Садако и ее семья вспоминают тех, кто погиб в результате взрыва атомной бомбы 6 августа 1945 года; некоторые жизни погибли в тот день, а другие до сих пор гибнут в результате болезни, вызванной отравляющими веществами от бомбы.
В центре: Садако узнает, что у нее лейкемия, также известная как «болезнь атомной бомбы». Она госпитализирована и по настоянию своей лучшей подруги Чизуко начинает складывать бумажных журавликов, чтобы спасти свою жизнь. Говорят, что журавли живут тысячу лет, и если больной сложит тысячу журавлей, они снова станут здоровыми.
Конец: Хотя временами она чувствует себя хорошо, здоровье Садако ухудшается, и 25 октября 1955 года она проигрывает битву, 356 журавлей меньше 1000. Ее одноклассники складывают оставшиеся 356 кранов, чтобы Садако можно было похоронить вместе с 1000 из них. Три года спустя в Парке мира в Хиросиме открывают статую Садако в честь нее и тех, кто погиб в результате взрыва атомной бомбы.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать наглядную диаграмму сюжета Садако и тысячи бумажных журавлей .
Инструкции для студентов:
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сюжет | Каждая из трех ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. Предложения точно резюмируют каждую часть. | Одна ячейка вышла из строя, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или две или три ячейки не соответствуют порядку. |
| Картинки | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. | Некоторые изображения помогают рассказать историю. Описание не всегда соответствует изображению. | Изображения не имеют смысла с историей. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |