| Текстовые соединения | |
|---|---|
| Текст в текст | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в другой книге или рассказе |
| Текст для себя | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в вашей жизни. |
| Текст в мир | Соединение, которое напоминает вам о том, что происходит в мире. |
Попросить студентов установить связь с текстом - это один из способов поощрения активного чтения и улучшения понимания прочитанного. Текстовые связи могут также вызвать содержательные дискуссии об истории и ее темах и могут стать предшественниками некоторых эссе. Для этого задания попросите учащихся использовать три рамки раскадровки, чтобы соединить «Седьмой класс» с собой, другим текстом (или фильмом) и окружающим миром. Попросите их объяснить связь в текстовом поле под каждым фреймом.
ТЕКСТ ДЛЯ СЕБЯ
Один короткий разговор с Терезой меняет весь кругозор Виктора и поднимает ему настроение. Это происходит со мной тоже. Когда моя мама готовила блины на завтрак в школьный день на прошлой неделе, у меня было хорошее настроение на весь день.
ТЕКСТ К ТЕКСТУ
Стремление Виктора произвести впечатление на Терезу напоминает мне Тома Сойера. Том пытается произвести впечатление на своего одноклассника Бекки, делая сальто и идя по забору.
ТЕКСТ В МИРЕ
Дети в «Седьмом классе», вероятно, происходят из семей рабочих-мигрантов или сельскохозяйственных рабочих, так как Виктор говорит о сборе винограда в течение лета. Это напоминает мне о рабочих-мигрантах во время Великой депрессии, которые ездили в Калифорнию в поисках сезонных сельскохозяйственных работ.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая показывает связи, которые вы установили с «Седьмым классом». Включите связь текста с текстом, текста с миром и текста с самим собой.