Множество эмоций, Storyboard That могут отображать персонажи на Storyboard That предоставляют забавный способ для практики французского сослагательного наклонения. В этом упражнении учащиеся будут использовать позы и выражения персонажей, чтобы создать раскадровку, в которой используется сослагательное наклонение. Учащиеся могут использовать в своих раскадровках общие субъективные предложения, такие как «je suis content que…» или «nous sommes tristes que…». Чтобы убедиться, что использование сослагательного наклонения очевидно для всех форм местоимений, укажите, что учащиеся используют только глаголы -ir, -re и неправильные глаголы.
| ЗАВИСИМОЕ ПОЛОЖЕНИЕ | ГЛАВНАЯ ОГОВОРКА |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | Les Gens Меня не было. |
| Я чувствую ... | La Creme Brülée Est Superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâche qu ... | Le Lapin Détruise Mes Fleurs. |
| J'espère que ... | Je Trouverai de l'amour un jour. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, чтобы попрактиковаться в использовании сослагательного / показательного, используя некоторые общие зависимые предложения, которые выражают эмоции, возможность или уверенность. Для этого вы создадите раскадровку из двух колонок, следуя приведенным ниже спецификациям.
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Отлично 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Использование Сослагательного Наклонения | Студент полностью исправит использование сослагательного наклонения на основе вступительного предложения. По крайней мере одно предложение требует указательного. Все сослагательные и индикаторные глаголы правильно сопряжены. | Студент делает в основном правильное использование сослагательного наклонения на основе вступительного предложения. Большинство сослагательных и индикаторных глаголов правильно сопряжены. Проект может отсутствовать в показательном предложении. | Ученик делает три или более ошибок в сослагательном наклонении и спряжении. Или ученик не может правильно разделить зависимые и основные положения. Студент может пропустить предложение в показательном. |
| Изображений | Изображения раскадровки демонстрируют сильные усилия и ясно передают смысл текста. Выражения лица соответствуют выбранным зависимым предложениям. | Изображения раскадровки показывают некоторые усилия и частично передают смысл текста. Большинство выражений лица соответствуют выбранным зависимым предложениям. | Изображения раскадровки показывают отсутствие усилий и не могут передать смысл текста. Выражения лица не соответствуют зависимым предложениям. |
| Орфография / Грамматика | Все предложения содержат правильную грамматику и орфографию (включая знаки акцента). | Большинство предложений содержат правильную грамматику и орфографию (включая знаки акцента). | Предложения содержат много грамматических или орфографических ошибок (включая знаки акцента). |
