«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
https://www.storyboardthat.com/ru/lesson-plans/декларация-независимости-томас-джефферсон/твист-анализ
Обзор Плана Урока
Шаблон и Инструкции по Классу
Студенческая Рубрика
Обзор Плана Урока
Обзор Плана Урока
Еще один отличный способ привлечь ваших учеников - создание раскадровки, которые исследуют тон, выбор слов, изображения, стиль и тему. Эта деятельность называется акронимом « TWIST ». В TWIST студенты сосредоточены на конкретном параграфе или нескольких страницах, чтобы глубже понять смысл автора.
Используя выдержку из Декларации независимости , студенты могут изображать , объяснять и обсуждать , какова цель документа, анализируя голос Джефферсона.
Мы также не хотели внимания к нашим британским братьям. Мы предупреждали их время от времени о попытках их законодательных органов распространить на нас недопустимую юрисдикцию. Мы напомнили им об обстоятельствах нашей эмиграции и урегулирования здесь. Мы обратились к их родной справедливости и великодушию, и мы заклинаем их связями наших общих родственников, чтобы отречься от этих узурпаций, которые неизбежно прервали бы наши связи и переписку. Они тоже были глухи к голосу справедливости и кровного родства. Поэтому мы должны согласиться с необходимостью, которая осуждает наше разделение и удерживает их, поскольку мы держим остальную часть человечества, врагов на войне, в мире друзей.
Пример TWIST для Декларации независимости
| T |
TONE | Тонус Джефферсона в объяснении того, что призывы, данные британским гражданам, тоже не оправдались, является откровенным, авторитетным и искренним. |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | Предупредил, напомнил, обратился, заклинал, глухих, врагов |
| я |
IMGERY | «Они тоже были глухи к голосу справедливости и кровного родства». |
| S |
СТИЛЬ | Подход Джефферсона к этим многочисленным призывам к британским братьям логичен. Он очерчивает каждый шаг колонистов, а затем заканчивается тем, как британские граждане повернулись спиной к колонистам. |
| T |
ТЕМА | Этот отрывок подчеркивает, что колонисты не только были оставлены их королем, но и их согражданами-англичанами. В отрывке говорится о чувстве оставления колонистов, а затем их решимости: либо вы с нами, либо против нас. |
Шаблон и Инструкции по Классу
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Проведите TWIST-анализ выборки из Декларации независимости . Помните, что TWIST означает « Тон», «Выбор слова», «Изображения», «Стиль», «Тема».
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Выберите любую комбинацию сцен, символов, предметов и текста, чтобы представлять каждую букву TWIST.
- Напишите несколько предложений, описывающих важность или значение изображений.
- Завершите работу с изображениями, отредактируйте и отредактируйте свою работу.
- Сохраните и отправьте раскадровку на задание.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
TWIST-Tone, Word Choice, Образность, Стиль, и Тема
TWIST является аббревиатурой ряд вопросов нужно задать при анализе текста, особенно при работе со сложными повествований. Создание раскадровки, который анализирует ключевые аспекты TWIST выписки, включая точные и интересные, и описаний полных объяснений.
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Анализ | Каждый аспект TWIST анализируется тщательно и вдумчиво. Тон (з) / правильно определены и объяснены и подтверждены доказательствами. Выбор слова использует здоровый образец слова из отрывка, которые загружаются с коннотацией, ассоциаций, или эмоциональное воздействие. Выбранные снимки моменты чувствуют впечатления, созданные писателем и указывает на отношение автора или вызывает определенную реакцию со стороны читателя. Стиль автора обсуждается в терминах образного языка, точки зрения, литературных методов, знаков препинания и т.д. тема идентифицированные освещаются Смысл прохождения и дает представление, и это подтверждается доказательствами из текста. | Большинство аспектов TWIST анализируются тщательно и вдумчиво. При обсуждении аспектов, студент, возможно, забыли ключевые доказательства, или они могут быть неясными в их анализе. Студент показывает общее представление о каждой из частей аббревиатурой, но не может использовать их в полной мере в выбранном пассаже. | Большинство аспектов TWIST обеспечиваются основной доказательства и цитаты из коридора. Студент может быть в состоянии правильно идентифицировать элементы, но не быть в состоянии объяснить их полностью или раскрыть понимание. Обсуждение рудиментарен и / или может показаться торопить. | Некоторые аспекты TWIST отсутствуют или слишком ограничены, чтобы счет, или большинство аспектов TWIST являются неправильными. Студент не делает никаких попыток раскрыть понимание в его анализе. |
| Изображения | Изображениях каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, тщательно обрабатывая каждый художественное изображение. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент остался на задачу и поставить время и усилия в разработке каждого художественного изображения. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, но они минимальны. Там могут быть некоторые неточности или доказательства того, что студент отклонились от поставленной задачи. Студент, возможно, не уделяли много внимания к деталям в обработке каждого изображение, и может свидетельствовать о том, чтобы мчаться или ограниченные усилия. | Некоторые из описаний каждого аспекта TWIST являются неточными, отсутствует или слишком мал, чтобы забить. Очевидно, что студент не ставил много времени, усилий и творчества в разработке каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную вычитку. | организованы идеи. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механики. Показывает некоторую правку. | организованы идеи. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механики, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механики; (И / или) ошибки серьезно мешать общению. Показывает отсутствие корректуры. |
Обзор Плана Урока
Еще один отличный способ привлечь ваших учеников - создание раскадровки, которые исследуют тон, выбор слов, изображения, стиль и тему. Эта деятельность называется акронимом « TWIST ». В TWIST студенты сосредоточены на конкретном параграфе или нескольких страницах, чтобы глубже понять смысл автора.
Используя выдержку из Декларации независимости , студенты могут изображать , объяснять и обсуждать , какова цель документа, анализируя голос Джефферсона.
Мы также не хотели внимания к нашим британским братьям. Мы предупреждали их время от времени о попытках их законодательных органов распространить на нас недопустимую юрисдикцию. Мы напомнили им об обстоятельствах нашей эмиграции и урегулирования здесь. Мы обратились к их родной справедливости и великодушию, и мы заклинаем их связями наших общих родственников, чтобы отречься от этих узурпаций, которые неизбежно прервали бы наши связи и переписку. Они тоже были глухи к голосу справедливости и кровного родства. Поэтому мы должны согласиться с необходимостью, которая осуждает наше разделение и удерживает их, поскольку мы держим остальную часть человечества, врагов на войне, в мире друзей.
Пример TWIST для Декларации независимости
| T |
TONE | Тонус Джефферсона в объяснении того, что призывы, данные британским гражданам, тоже не оправдались, является откровенным, авторитетным и искренним. |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | Предупредил, напомнил, обратился, заклинал, глухих, врагов |
| я |
IMGERY | «Они тоже были глухи к голосу справедливости и кровного родства». |
| S |
СТИЛЬ | Подход Джефферсона к этим многочисленным призывам к британским братьям логичен. Он очерчивает каждый шаг колонистов, а затем заканчивается тем, как британские граждане повернулись спиной к колонистам. |
| T |
ТЕМА | Этот отрывок подчеркивает, что колонисты не только были оставлены их королем, но и их согражданами-англичанами. В отрывке говорится о чувстве оставления колонистов, а затем их решимости: либо вы с нами, либо против нас. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Проведите TWIST-анализ выборки из Декларации независимости . Помните, что TWIST означает « Тон», «Выбор слова», «Изображения», «Стиль», «Тема».
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Выберите любую комбинацию сцен, символов, предметов и текста, чтобы представлять каждую букву TWIST.
- Напишите несколько предложений, описывающих важность или значение изображений.
- Завершите работу с изображениями, отредактируйте и отредактируйте свою работу.
- Сохраните и отправьте раскадровку на задание.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
TWIST-Tone, Word Choice, Образность, Стиль, и Тема
TWIST является аббревиатурой ряд вопросов нужно задать при анализе текста, особенно при работе со сложными повествований. Создание раскадровки, который анализирует ключевые аспекты TWIST выписки, включая точные и интересные, и описаний полных объяснений.
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Анализ | Каждый аспект TWIST анализируется тщательно и вдумчиво. Тон (з) / правильно определены и объяснены и подтверждены доказательствами. Выбор слова использует здоровый образец слова из отрывка, которые загружаются с коннотацией, ассоциаций, или эмоциональное воздействие. Выбранные снимки моменты чувствуют впечатления, созданные писателем и указывает на отношение автора или вызывает определенную реакцию со стороны читателя. Стиль автора обсуждается в терминах образного языка, точки зрения, литературных методов, знаков препинания и т.д. тема идентифицированные освещаются Смысл прохождения и дает представление, и это подтверждается доказательствами из текста. | Большинство аспектов TWIST анализируются тщательно и вдумчиво. При обсуждении аспектов, студент, возможно, забыли ключевые доказательства, или они могут быть неясными в их анализе. Студент показывает общее представление о каждой из частей аббревиатурой, но не может использовать их в полной мере в выбранном пассаже. | Большинство аспектов TWIST обеспечиваются основной доказательства и цитаты из коридора. Студент может быть в состоянии правильно идентифицировать элементы, но не быть в состоянии объяснить их полностью или раскрыть понимание. Обсуждение рудиментарен и / или может показаться торопить. | Некоторые аспекты TWIST отсутствуют или слишком ограничены, чтобы счет, или большинство аспектов TWIST являются неправильными. Студент не делает никаких попыток раскрыть понимание в его анализе. |
| Изображения | Изображениях каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, тщательно обрабатывая каждый художественное изображение. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент остался на задачу и поставить время и усилия в разработке каждого художественного изображения. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, но они минимальны. Там могут быть некоторые неточности или доказательства того, что студент отклонились от поставленной задачи. Студент, возможно, не уделяли много внимания к деталям в обработке каждого изображение, и может свидетельствовать о том, чтобы мчаться или ограниченные усилия. | Некоторые из описаний каждого аспекта TWIST являются неточными, отсутствует или слишком мал, чтобы забить. Очевидно, что студент не ставил много времени, усилий и творчества в разработке каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную вычитку. | организованы идеи. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механики. Показывает некоторую правку. | организованы идеи. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механики, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механики; (И / или) ошибки серьезно мешать общению. Показывает отсутствие корректуры. |
Как насчет TWIST-анимации Декларации независимости?
1
Организуйте совместную деятельность по анализу TWIST
Развивайте командную работу, позволяя студентам работать в группах для анализа различных отрывков с использованием метода TWIST. Этот подход способствует обсуждению, множественным точкам зрения и более глубокому пониманию.
2
Стратегически назначайте отрывки группам студентов
Выберите ключевые фрагменты из Декларации независимости и назначьте каждый раздел разной группе. Это позволяет сосредоточенный анализ и обеспечивает широкий охват документа.
3
Руководите группами в распределении ролей TWIST
Пусть каждый студент возьмет на себя ответственность за один элемент TWIST (Тон, Выбор слов, Образы, Стиль, Тема). Это дает всем возможность внести свой вклад и стать экспертом в своем элементе.
4
Обеспечьте презентации групп и обратную связь сверстников
Попросите группы представить свои результаты TWIST классу, а затем поощряйте сверстников задавать вопросы или делиться своими мыслями. Это повышает уверенность и укрепляет понимание через обучение.
5
Проведите обсуждение различных интерпретаций
Ведите дискуссию о том, как разные группы интерпретировали один и тот же текст по-разному. Это подчеркивает, что внимательное чтение может дать несколько допустимых точек зрения и углубить коллективное обучение.
Часто задаваемые вопросы о TWIST-версии Декларации независимости
What is a TWIST analysis and how can it be used with the Declaration of Independence?
TWIST analysis is a method for examining Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. When applied to the Declaration of Independence, it helps students dive deeper into Jefferson’s language and the document’s purpose by breaking down its literary elements.
How do you teach TWIST analysis to middle or high school students?
To teach TWIST analysis, introduce each element (Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme) with examples, then guide students to analyze a selected passage. Encourage them to use visuals, write short descriptions, and discuss findings in individual or group settings.
What are some examples of word choice and imagery in the Declaration of Independence?
Key word choices in the Declaration include terms like warned, reminded, appealed, conjured, deaf, enemies. Powerful imagery appears in lines such as “They too have been deaf to the voice of justice and consanguinity,” illustrating the colonists’ sense of abandonment.
Why is it important to analyze tone and theme in historical documents like the Declaration of Independence?
Analyzing tone and theme reveals the author’s intent and emotional impact. In the Declaration of Independence, understanding these elements helps students grasp the colonists’ feelings and motivations, deepening their historical comprehension.
What are some quick and easy TWIST lesson ideas for teaching the Declaration of Independence?
Try activities like storyboarding each TWIST element, having students illustrate key phrases, or group discussions on Jefferson’s language. These hands-on approaches make TWIST analysis engaging and accessible for grades 6–12.
Больше Storyboard That
Декларация Независимости
Отзывы
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
https://www.storyboardthat.com/ru/lesson-plans/декларация-независимости-томас-джефферсон/твист-анализ
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
