Обзор Плана Урока
Григорий Распутин называл себя «святым человеком». Ему удалось получить доступ к царю Николаю II и царице Александре, сумев справиться с гемофилией их сына, принца Алексея. Его присутствие также способствовало падению династии Романовых. О предполагаемых магических силах Распутина написано много. Студенты критически отнесутся к этим заявлениям о мистических силах.
Студенты бросят вызов четырем мистическим качествам Распутина . Легендарные качества и истории, приписываемые Распутину, находятся в первой колонке раскадровки. Второй столбец раскадровки будет создан студентами. Каждая ячейка должна показать студенческие исследования по логическому объяснению предполагаемых «мистических способностей» Распутина.
Ссылки на исследования:
| Легенда о Распутине | Распутин развенчан? |
|---|---|
| Распутин мог облегчить гемофилию князя Алексея. | Распутин использовал гипноз? |
| У сына царя Николая была тяжелая гемофилия. Распутин смог облегчить страдания князя во время приступа. | Медицинский центр Университета Мэриленда провел исследование эффективности гипноза при гемофилии. Исследователи обнаружили, что это эффективный способ замедлить кровотечение. |
| Яд не подействовал на Распутина. | Убийцы предоставили противоядие с ядом? |
| Было принято решение убить Распутина. Один из предполагаемых убийц, князь Юсупов, пригласил Распутина к себе во дворец на выпивку. Юсупов отравил вино и лепешки цианистым калием - но на Распутина они не подействовали. | Антидот цианида калия - глюкоза. Отравление сладким вином и выпечкой могло сделать яд неэффективным. |
| Пули не подействовали на Распутина. | Был ли Распутин убит одной пулей? |
| Пятеро наемных убийц несколько раз выстрелили в Распутина - один раз в упор в торс. Он пережил несколько выстрелов, прежде чем был смертельно ранен. | Вскрытие показало, что Распутин получил огнестрельное ранение в голову - убийцы этого не раскрывают. Некоторые говорят, что его раны были добавлены посмертно, чтобы убийцы казались героическими. |
| Распутина нельзя было утопить. | Был ли Распутин мертв до того, как упал в воду? |
| Убийцы связали труп Распутина и бросили в замерзшую реку Малая Невка. Когда его тело было найдено на следующий день, доказательства показали, что Распутин боролся в воде и был еще жив после отравления и нескольких выстрелов. | Вскрытие показало, что у Распутина нет воды в легких. Это указывает на то, что он никогда не боролся в воде. |
Расширенная активность
После того, как ученики создают ячейки раскадровки, которые представляют разумные объяснения мистических атрибутов Распутина, их можно попросить предоставить свои собственные объяснения того, что произошло в ночь, когда Распутин был убит в раскадровке. Подсказки для этого действия могут включать: мотивы, сроки, личности убийц и т. Д.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T-диаграмму, сравнивая и противопоставляя легенду и реальность Распутина.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем
- В одном столбце обратите внимание на легенды, связанные с творчеством и смертью Распутина.
- В другом столбце опишите реалии, стоящие за этими легендами.
- Проиллюстрируйте каждую ячейку соответствующими сценами, персонажами и предметами
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнительный Анализ | Текст и изображения включают четкое объяснение сходства и / или различий между категориями или темами. Эти сравнения выходят за пределы поверхностных элементов и демонстрируют сильное понимание элементов истории. | Текст и изображения включают объяснение сходства и / или различия между категориями или темами, но объяснение может не иметь ясности или показывать только поверхностное понимание на некоторых квадратах. | Текст и изображения могут не содержать объяснений сходства и / или различий, или они могут делать только поверхностные или неточные сравнения. |
| Текстовое Объяснение | Текст четко и точно описывает все изображенные сцены и концепции. | Текст четко и точно описывает большинство сцен и концепций. | В тексте не удается четко и точно описать большинство сцен. |
| Изображение и Усилия Раскадровки | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройку, персонажи и конкретную сцену книги. Сцена четко идентифицируется на основе графического изображения. | Студент пытается передать настройку, персонажи и конкретную сцену с помощью графики, но изображение может быть запутанным, неупорядоченным или не иметь некоторых деталей. | Студент четко не передает настройки, персонажи и сцену. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует примерную орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в написании и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в написании и грамматике. |
Обзор Плана Урока
Григорий Распутин называл себя «святым человеком». Ему удалось получить доступ к царю Николаю II и царице Александре, сумев справиться с гемофилией их сына, принца Алексея. Его присутствие также способствовало падению династии Романовых. О предполагаемых магических силах Распутина написано много. Студенты критически отнесутся к этим заявлениям о мистических силах.
Студенты бросят вызов четырем мистическим качествам Распутина . Легендарные качества и истории, приписываемые Распутину, находятся в первой колонке раскадровки. Второй столбец раскадровки будет создан студентами. Каждая ячейка должна показать студенческие исследования по логическому объяснению предполагаемых «мистических способностей» Распутина.
Ссылки на исследования:
| Легенда о Распутине | Распутин развенчан? |
|---|---|
| Распутин мог облегчить гемофилию князя Алексея. | Распутин использовал гипноз? |
| У сына царя Николая была тяжелая гемофилия. Распутин смог облегчить страдания князя во время приступа. | Медицинский центр Университета Мэриленда провел исследование эффективности гипноза при гемофилии. Исследователи обнаружили, что это эффективный способ замедлить кровотечение. |
| Яд не подействовал на Распутина. | Убийцы предоставили противоядие с ядом? |
| Было принято решение убить Распутина. Один из предполагаемых убийц, князь Юсупов, пригласил Распутина к себе во дворец на выпивку. Юсупов отравил вино и лепешки цианистым калием - но на Распутина они не подействовали. | Антидот цианида калия - глюкоза. Отравление сладким вином и выпечкой могло сделать яд неэффективным. |
| Пули не подействовали на Распутина. | Был ли Распутин убит одной пулей? |
| Пятеро наемных убийц несколько раз выстрелили в Распутина - один раз в упор в торс. Он пережил несколько выстрелов, прежде чем был смертельно ранен. | Вскрытие показало, что Распутин получил огнестрельное ранение в голову - убийцы этого не раскрывают. Некоторые говорят, что его раны были добавлены посмертно, чтобы убийцы казались героическими. |
| Распутина нельзя было утопить. | Был ли Распутин мертв до того, как упал в воду? |
| Убийцы связали труп Распутина и бросили в замерзшую реку Малая Невка. Когда его тело было найдено на следующий день, доказательства показали, что Распутин боролся в воде и был еще жив после отравления и нескольких выстрелов. | Вскрытие показало, что у Распутина нет воды в легких. Это указывает на то, что он никогда не боролся в воде. |
Расширенная активность
После того, как ученики создают ячейки раскадровки, которые представляют разумные объяснения мистических атрибутов Распутина, их можно попросить предоставить свои собственные объяснения того, что произошло в ночь, когда Распутин был убит в раскадровке. Подсказки для этого действия могут включать: мотивы, сроки, личности убийц и т. Д.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T-диаграмму, сравнивая и противопоставляя легенду и реальность Распутина.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем
- В одном столбце обратите внимание на легенды, связанные с творчеством и смертью Распутина.
- В другом столбце опишите реалии, стоящие за этими легендами.
- Проиллюстрируйте каждую ячейку соответствующими сценами, персонажами и предметами
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнительный Анализ | Текст и изображения включают четкое объяснение сходства и / или различий между категориями или темами. Эти сравнения выходят за пределы поверхностных элементов и демонстрируют сильное понимание элементов истории. | Текст и изображения включают объяснение сходства и / или различия между категориями или темами, но объяснение может не иметь ясности или показывать только поверхностное понимание на некоторых квадратах. | Текст и изображения могут не содержать объяснений сходства и / или различий, или они могут делать только поверхностные или неточные сравнения. |
| Текстовое Объяснение | Текст четко и точно описывает все изображенные сцены и концепции. | Текст четко и точно описывает большинство сцен и концепций. | В тексте не удается четко и точно описать большинство сцен. |
| Изображение и Усилия Раскадровки | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройку, персонажи и конкретную сцену книги. Сцена четко идентифицируется на основе графического изображения. | Студент пытается передать настройку, персонажи и конкретную сцену с помощью графики, но изображение может быть запутанным, неупорядоченным или не иметь некоторых деталей. | Студент четко не передает настройки, персонажи и сцену. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует примерную орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в написании и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в написании и грамматике. |
Как разоблачить Распутина: историческая деятельность
How can I adapt this Rasputin activity for younger students in grades 2–8?
Modify content and instructions to fit the comprehension levels of younger students. Choose simpler legends, use age-appropriate language, and provide more visual aids or structured sentence starters so all students can participate confidently.
Break down complex concepts with simple examples.
Relate Rasputin’s alleged powers to everyday situations kids understand. For example, compare 'magical healing' to how a bandage helps cuts, or 'surviving poison' to how superhero stories work—making abstract ideas concrete and memorable.
Guide students through the T-Chart with modeling.
Demonstrate how to fill out a T-Chart by completing one legend and reality together as a class. Think aloud about where information belongs and why—this scaffolds learning and builds confidence before independent work.
Encourage creativity with drawings and storytelling.
Allow students to illustrate each legend or reality with colorful drawings or short story captions. This makes the activity engaging and accessible for younger grades while reinforcing comprehension.
Facilitate group discussions to build critical thinking.
After students complete their charts, lead a class discussion about the differences between myths and facts. Ask open-ended questions to encourage deeper thinking and respectful debate.
Часто задаваемые вопросы о разоблачении истории Распутина
What is the Rasputin debunking history activity for students?
The Rasputin debunking history activity guides students to critically examine legendary stories about Grigori Rasputin by researching logical explanations for his so-called mystical powers, using a T-chart to compare legend and reality.
How can students compare Rasputin's legends with historical evidence?
Students can use a T-chart to list Rasputin's legendary qualities in one column and research-based explanations in the other, helping them distinguish between myth and fact through structured analysis.
What are some logical explanations for Rasputin's supposed mystical powers?
Many of Rasputin's alleged mystical powers, such as easing hemophilia, surviving poison, and gunshots, have scientific or medical explanations, including hypnosis and the chemical properties of the substances involved.
Why do myths about Rasputin persist in history?
Myths about Rasputin persist due to sensationalized stories, lack of reliable eyewitness accounts, and the mysterious circumstances of his life and death, which make his story appealing and open to speculation.
What is an effective way for teachers to engage students in debunking historical myths?
Teachers can engage students by assigning them to research and present evidence-based explanations for historical myths using storyboards or T-charts, encouraging critical thinking and media literacy.
Больше Storyboard That
Коммунизм и Русская Революция
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
