Обзор Плана Урока
Аллюзии присутствуют во многих историях, ссылаясь на реальных людей, места, события, искусство и литературу. Они помогают погрузить читателя во временной период, в котором происходит действие рассказа. Аллюзии могут ссылаться на политические, социальные, художественные и технологические влияния, которые присутствуют в жизни персонажей, и, следовательно, дают более полное представление о мыслях и мотивах персонажей.
Аллюзии обеспечивают важные связи для читателей, чтобы понять темы и персонажей на более глубоком уровне. Однако иногда учащимся бывает трудно понять их, особенно если у них нет базовых знаний, чтобы их понять. Вот почему важно указывать и углубляться в аллюзии, когда они появляются в рассказе, чтобы учащиеся могли понять их значение, а затем проанализировать, как их значение улучшает наше понимание того, что автор пытается донести.
Отличный способ для студентов отслеживать аллюзии в истории — визуально и описательно использовать раскадровки! Используя пример и шаблон, представленные в этом задании, учителя могут предложить учащимся отслеживать аллюзии и их контекст в работе, а затем, после исследования или обсуждения в классе, предложить им интегрировать новую ячейку, объясняющую, как эта аллюзия усиливает значение или события работа.
Определение аллюзии:
Аллюзии – это отсылки к известным
- События
- Люди или персонажи
- Произведения искусства или литературы
- Места
- Религии
Чтобы адаптировать или сформулировать это задание, учителя могут предоставить учащимся список аллюзий перед чтением, перед новой главой или после нее. Они также могут отредактировать шаблон, чтобы добавить больше ячеек в зависимости от того, сколько аллюзий они хотят, чтобы учащиеся идентифицировали. Учителя могут добавлять столько шаблонов, сколько захотят, для дифференциации и выбора учащихся! Обязательно обновите инструкции для учащихся по мере необходимости.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку, которая идентифицирует аллюзии, присутствующие в книге. Аллюзии — это ссылки на реальных людей, места, события, произведения искусства или литературы. Проиллюстрируйте каждую аллюзию и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Инструкции для учащихся:
- Нажмите «Начать задание».
- Определите различные аллюзии, встречающиеся в тексте.
- Объясните смысл аллюзии в описании.
- Проиллюстрируйте намек соответствующими сценами, персонажами и предметами.
- В следующей ячейке объясните, как эта аллюзия усиливает значение или события истории, используя иллюстрацию и описание.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Появление 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Намек | Упоминание и его описание исторически или фактически точным. Цитата, которая содержит аллюзию включен, или контекст выдается на месте котировка в кратком резюме. | Упоминание и его изображение может быть слегка неточными исторически или фактически. Цитата может отсутствовать или контекст не дается. | Упоминание и его описание есть серьезные ошибки в точности. Цитаты и / или контекст отсутствует, или нет описания вообще. |
| Как это Усиливает Значение | Подключение аллюзию к работе является точным и продуманным, с комментарием смысл при условии, чтобы сопровождать сцену. | Подключение аллюзию к работе немного неточно, или только частично описаны. Комментарий может быть слишком ограниченным. | Подключение аллюзию к работе имеет серьезные ошибки в точности. В комментарии также могут отсутствовать или быть неполными. |
| Художественные Изображения | Искусство выбрано изображать сцены исторически уместно как аллюзии и к работе литературы. Время и приняты меры, чтобы гарантировать, что сцены аккуратные, привлекательный, и творческий. | Искусство выбран, чтобы изобразить сцены должны быть исторически целесообразным, но могут быть некоторые вольности, принятые, которые отвлекают от выполнения задания. Сцена конструкции аккуратные, и удовлетворения основных ожиданий. | Искусство выбрано изображать сцены исторически неуместна. Сцена конструкции грязны и может создать некоторую путаницу, или может быть слишком ограниченным. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Есть мало или совсем нет, грамматические ошибки, механические или орфографические. | в основном организованы идеи. Есть некоторые грамматические ошибки, механические или орфографические. | Идеи могут быть дезорганизована или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механики и орфографии отражают отсутствие корректуры. |
Обзор Плана Урока
Аллюзии присутствуют во многих историях, ссылаясь на реальных людей, места, события, искусство и литературу. Они помогают погрузить читателя во временной период, в котором происходит действие рассказа. Аллюзии могут ссылаться на политические, социальные, художественные и технологические влияния, которые присутствуют в жизни персонажей, и, следовательно, дают более полное представление о мыслях и мотивах персонажей.
Аллюзии обеспечивают важные связи для читателей, чтобы понять темы и персонажей на более глубоком уровне. Однако иногда учащимся бывает трудно понять их, особенно если у них нет базовых знаний, чтобы их понять. Вот почему важно указывать и углубляться в аллюзии, когда они появляются в рассказе, чтобы учащиеся могли понять их значение, а затем проанализировать, как их значение улучшает наше понимание того, что автор пытается донести.
Отличный способ для студентов отслеживать аллюзии в истории — визуально и описательно использовать раскадровки! Используя пример и шаблон, представленные в этом задании, учителя могут предложить учащимся отслеживать аллюзии и их контекст в работе, а затем, после исследования или обсуждения в классе, предложить им интегрировать новую ячейку, объясняющую, как эта аллюзия усиливает значение или события работа.
Определение аллюзии:
Аллюзии – это отсылки к известным
- События
- Люди или персонажи
- Произведения искусства или литературы
- Места
- Религии
Чтобы адаптировать или сформулировать это задание, учителя могут предоставить учащимся список аллюзий перед чтением, перед новой главой или после нее. Они также могут отредактировать шаблон, чтобы добавить больше ячеек в зависимости от того, сколько аллюзий они хотят, чтобы учащиеся идентифицировали. Учителя могут добавлять столько шаблонов, сколько захотят, для дифференциации и выбора учащихся! Обязательно обновите инструкции для учащихся по мере необходимости.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку, которая идентифицирует аллюзии, присутствующие в книге. Аллюзии — это ссылки на реальных людей, места, события, произведения искусства или литературы. Проиллюстрируйте каждую аллюзию и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Инструкции для учащихся:
- Нажмите «Начать задание».
- Определите различные аллюзии, встречающиеся в тексте.
- Объясните смысл аллюзии в описании.
- Проиллюстрируйте намек соответствующими сценами, персонажами и предметами.
- В следующей ячейке объясните, как эта аллюзия усиливает значение или события истории, используя иллюстрацию и описание.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Появление 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Намек | Упоминание и его описание исторически или фактически точным. Цитата, которая содержит аллюзию включен, или контекст выдается на месте котировка в кратком резюме. | Упоминание и его изображение может быть слегка неточными исторически или фактически. Цитата может отсутствовать или контекст не дается. | Упоминание и его описание есть серьезные ошибки в точности. Цитаты и / или контекст отсутствует, или нет описания вообще. |
| Как это Усиливает Значение | Подключение аллюзию к работе является точным и продуманным, с комментарием смысл при условии, чтобы сопровождать сцену. | Подключение аллюзию к работе немного неточно, или только частично описаны. Комментарий может быть слишком ограниченным. | Подключение аллюзию к работе имеет серьезные ошибки в точности. В комментарии также могут отсутствовать или быть неполными. |
| Художественные Изображения | Искусство выбрано изображать сцены исторически уместно как аллюзии и к работе литературы. Время и приняты меры, чтобы гарантировать, что сцены аккуратные, привлекательный, и творческий. | Искусство выбран, чтобы изобразить сцены должны быть исторически целесообразным, но могут быть некоторые вольности, принятые, которые отвлекают от выполнения задания. Сцена конструкции аккуратные, и удовлетворения основных ожиданий. | Искусство выбрано изображать сцены исторически неуместна. Сцена конструкции грязны и может создать некоторую путаницу, или может быть слишком ограниченным. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Есть мало или совсем нет, грамматические ошибки, механические или орфографические. | в основном организованы идеи. Есть некоторые грамматические ошибки, механические или орфографические. | Идеи могут быть дезорганизована или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механики и орфографии отражают отсутствие корректуры. |
Как насчет аллюзий в романе Т. Х. Уайта «Король былого и грядущего»
How to Scaffold Allusion Activities for Diverse Learners
Assess students' prior knowledge about allusions to identify those who may need extra support. Knowing your students' backgrounds helps you tailor instruction for everyone's success.
Provide Pre-Reading Support with Allusion Lists
Share a list of key allusions before reading. Previewing challenging references helps students feel confident and ready to engage with the text.
Model Allusion Analysis with Think-Alouds
Demonstrate how to identify and analyze allusions by thinking aloud as you read. Students benefit from seeing your process for connecting allusions to deeper meanings.
Use Visual Supports and Graphic Organizers
Incorporate visual aids like storyboards or charts to help students track allusions and their significance. Visual tools make abstract concepts clearer and more accessible.
Differentiate Tasks for Varied Readiness Levels
Adapt allusion activities by offering sentence starters, tiered templates, or small group discussions for students who need extra help. This ensures all learners can participate meaningfully.
Часто задаваемые вопросы о аллюзиях в романе Т. Х. Уайта «Король былого и грядущего»
What are allusions in The Once and Future King?
Allusions in The Once and Future King are references to real people, places, events, or other works of art and literature. They help provide context and deeper meaning to the story, connecting the characters and themes to broader cultural or historical ideas.
How can I teach students to identify allusions in literature?
A helpful way is to have students use storyboards to visually track allusions as they read. Encourage them to note the reference, describe its meaning, and explain how it adds to the story. Providing a list of possible allusions or using editable templates can scaffold the process for different learners.
Why are allusions important in teaching The Once and Future King?
Allusions deepen students’ understanding of characters, themes, and the historical context. Discussing allusions helps students recognize how the author connects the story to real-world events or ideas, making the narrative more meaningful and relatable.
What is the best way to help students track allusions in a novel?
Using a visual storyboard template is effective. Students can illustrate each allusion, describe its source, and explain its significance. This approach supports comprehension and retention, especially for visual learners.
How can teachers differentiate allusion activities for diverse learners?
Teachers can scaffold by offering a pre-made list of allusions, adjusting the number of storyboard cells, or providing additional templates. Customizing instructions and grouping can help meet the needs of various students.
Больше Storyboard That
Король Былого и Грядущего
![Король "Когда-то и Будущий" от TH White - Резюме " <i>Когда-то и Будущий Король"</i>](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3854006/cell-col-0-row-0-w400.png "Король "Когда-то и Будущий" от TH White - Резюме " <i>Когда-то и Будущий Король"</i>")
![Когда-то и будущий король Т. Уайт - литературный конфликт в "Свече на ветру"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3854011/cell-col-0-row-0-w400.png "Когда-то и будущий король Т. Уайт - литературный конфликт в "Свече на ветру"")
![Король прошлого и будущего, TH White - Темы, мотивы и символы в "Королеве воздуха и тьмы"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
![Когда-то и будущий король от TH White - эпического героя в "Плохом рыцаре"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3854024/cell-col-0-row-0-w400.png "Когда-то и будущий король от TH White - эпического героя в "Плохом рыцаре"")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
