Добавление и вычитание с общим знаменателем

Прежде чем приступить к этому упражнению, еще раз посмотрите, что означают «числитель» и «знаменатель», подчеркнув, что знаменатель дает название дроби. При добавлении дробей вы добавляете части; Пока вы добавляете детали одного типа (общий знаменатель), вам нужно беспокоиться только о количестве деталей. В этом упражнении учащиеся добавят или вычтут две дроби, используя наглядные материалы, чтобы помочь объяснить процесс

Приведите студентам примеры того, когда вы можете добавлять части вместе, но будьте осторожны с формулировкой своих вопросов!

«Деннис съел 2 куска пиццы, а Ларри съел 2 куска пиццы. Сколько пиццы они ели?

Это ответ четыре штуки? Четыре восьмых? Вся пицца?

Будьте явными в вопросе или примере. Определите, сколько частей составляют целое. При задании вопроса используйте точный язык, например, «какая дробь» или «сколько штук», чтобы ученики знали, что они ищут.

Переписав историю, вы можете использовать тот же пример для вычитания. Вы можете изменить вопрос на «какая часть пиццы осталась» или «сколько кусков осталось?»

Как и в случае вычитания с целыми числами, убедитесь, что студенты пишут числа в правильном порядке. Как правило, студенты еще не сталкивались с неправильными дробями и, конечно, не с отрицательными числами. Большая фракция идет первой в числовом предложении: 3/4 - 1/4 = 2/4.

Инструкции для студентов

Практикуйте сложение и вычитание дробей с общими знаменателями на основе вопроса в первой ячейке.

1. Щелкните «Начать назначение».
2. Внимательно прочтите вопрос в первой ячейке.
3. Во второй ячейке создайте визуальное представление вопроса и определите, какие дроби вы будете использовать.
4. В третьей ячейке создайте визуальное представление ответа и покажите, как вы его получили.