Обзор Деятельности
Рассказы, притчи и литература позволяют студентам более конкретно представить себе различных людей, праздники, обычаи и традиции в рамках определенной религии. Есть много книг, связанных с христианством, которые учителя могут использовать, чтобы помочь студентам сформировать более глубокое понимание религии и людей, которые ее исповедуют. В этом упражнении студенты проиллюстрируют сюжет христианской истории .
Этот пример касается истории рождения Иисуса или Рождества.
Есть много других интересных книг, которые знакомят студентов с традиционными притчами и историями, относящимися к христианству. Учителя могут использовать книги, а также видеоролики, которые помогают проиллюстрировать различные аспекты религии. Вот некоторые предложения:
- Детская иллюстрированная Библия Селины Гастингс
- Кем была мать Тереза? Джим Джильотти
- Кем был Иисус? Эллен Морган
- Кто такой Папа Франциск? Автор: Стефани Спиннер
- Кем была Жанна д'Арк? Пэм Поллак
- Кто во что верит ?: Изучение основных религий мира Анны Уиллс
- См. «Внутренние мировые религии » Алекса Фрита
- Пасхальная история от Parragon Books
- Детская книга мировых религий Дженнифер Глоссоп
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Задача: после прослушивания истории создать повествовательную раскадровку, которая включает важные детали из начала, середины и конца истории.
Инструкции для студентов:
- Примерно в 3–5 ячеек запишите основные детали рассказа в порядке их появления.
- Добавьте соответствующие сцены, персонажей и предметы, чтобы проиллюстрировать каждую ячейку. У Создателя есть каждое животное из сказки.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: начало, середина и конец истории
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. Описания соответствуют изображениям. | Описание не всегда соответствует изображению. | Описания отсутствуют или не соответствуют изображениям. |
| Сюжет | Каждая из шести ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. | Две или менее ячеек не по порядку, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или три или более ячеек не соответствуют порядку. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точные. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Как Проводить Групповые Обсуждения Христианских Притч и Историй
Выберите Истории для Обсуждения
Учителя могут составить список всех христианских историй и притч, подходящих для обсуждения в классе. Студенты также могут участвовать и рекомендовать любую историю, которую они хотят обсудить. Например, «Пасхальная история», «Кем был Иисус?», «Кем была Мать Тереза?» несколько историй, которые можно использовать в классе.
Разделить на группы
Учителя могут разделить класс на группы по 3-4 человека. Каждая группа может выбрать одну историю для обсуждения и анализа. Покажите учащимся, как они могут обсуждать различные части истории и представлять свой анализ различных событий.
Назначьте Роли и Задачи
После того, как учащиеся будут разделены на группы, попросите каждую группу разделить свои задачи в зависимости от вида деятельности, например, один участник запишет вопросы для обсуждения, а другой представит анализ перед классом. Это будет стимулировать командную работу, и учащиеся смогут управлять собой в командной обстановке.
Создайте Среду для Совместной Работы
Поощряйте учащихся к более тесному сотрудничеству и помощи своим сокурсникам во время изучения или обсуждения новых тем. Убедитесь, что учащиеся знают о преимуществах совместного обучения и о том, что они получат от этого метода обучения. Учителя также могут поддерживать равное соотношение индивидуальных и групповых проектов, чтобы учащиеся могли справляться с обеими ситуациями и учиться в них.
Подведем Итоги и Сделаем Выводы
Подведите итоги основных идей и выводов дискуссии, чтобы завершить ее. Позвольте учащимся высказывать любые замечания или идеи для будущих обсуждений.
Часто Задаваемые Вопросы о Христианских Притчах и Историях
Что означает притча в христианском учении?
Иисус часто использовал притчи в Новом Завете, чтобы проиллюстрировать духовные и этические моменты. Чтобы подчеркнуть более глубокие принципы, он часто использует симпатичных персонажей и обстоятельства. Притчи — это короткие вымышленные истории, которые сам Иисус использовал для передачи важных моральных уроков.
Какие известные притчи из христианской традиции?
Притча о добром самаритянине, о блудном сыне, сеятеле и притча о заблудшей овце — лишь несколько примеров известных христианских притч.
Какие есть известные христианские сборники рассказов для младших школьников?
«Сборник библейских рассказов об Иисусе», «Библия для начинающих», «Бог дал нам тебя», «Серия «Живые огни медведей Беренстейна», «Сборник библейских рассказов VeggieTales» и «Ты особенный» Макса Лукадо — вот лишь некоторые из них. известные христианские детские книги. Эти книги хорошо обучают библейским принципам и ценностям в веселой и соответствующей возрасту форме.
Больше Storyboard That
Христианство
Попробуйте 1 Месяц для
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
