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  • para lo cual debemos tener claro que medios, técnicas e instrumentos los profesores debemos aplicar para empezar a realizar la evaluación formativa adecuadamente
  • he notado últimamente que los alumnos se centran solo en las actividades calificables
  • Pero en la universidad hay muchos retos a superar para aplicar esta evaluación, como la limitada formación de los docentes, dificultad para la construcción de evaluación por la cultura tradicional.
  • ¿Y qué es el Z.D.P?
  • si sigue este comportamiento no garantizará un aprendizaje significativo y los estudiantes sólo buscarán aprobar los cursos
  • El aprendizaje tiene un origen de entorno social, siendo importante los procesos interpsicológicos y la interacción social del aprendizaje
  • la meta de aprender: tiene como objetivo la búsqueda de conocimiento, adquirir y/o mejorar habilidades. Interesados en aprender y disfrutar de ello.
  • El profesor debe brindar apoyo continuo para que el alumno/a sea el centro del proceso de enseñanza, para lo cual tiene que planificar y estructurar las clases, con el fin que todos sus estudiantes participen.
  • Como está definido en el artículo "Medios, técnicas e instrumentos de evaluación formativa y compartida del aprendizaje en educación superior" de Hamodi, López y López
  • Para aplicar la evaluación formativa en el ámbito universitario es necesario realizar un impulso que involucre al conjunto de la organización universitaria y promover cambios culturales y organizativos realmente significativos.
  • para lo cual debemos tener claro que medios, técnicas e instrumentos los profesores debemos aplicar para empezar a realizar la evaluación formativa adecuadamente
  • zona de desarrollo próximo (ZDP): es una zona que no ha madurado, pero esta en proceso de maduración del aprendizaje. Distancia entre el nivel real de desarrollo y el potencial.
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