„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
V tejto aktivite študenti vytvoria storyboard o tom, čo by mohli zažiť na ihrisku každým z piatich zmyslov.
Študenti dostanú nasledujúcu výzvu pre každý z piatich zmyslov: „Na ihrisku vidím...“
Pre každý z piatich zmyslov („Vidím“, „Voniam“, „Počujem“, „Chutím“, „Dotýkam sa“) musia študenti napísať o tom, čo by mohli zažiť, v prípade potreby pridať konkrétne podrobnosti a znázorniť to na scéne ihrísk.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
dátum:
Cieľ: Vytvorte storyboard o tom, čo môžete na ihrisku zažiť pomocou každého zo svojich piatich zmyslov („vidím“, „cítim“, „počujem“, „chutím“, „dotýkam sa“).
Pokyny:
Potrebujete pomôcť začať? Pozrite si naše inštruktážne video!
Úroveň Stupňa K-1
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
V tejto aktivite študenti vytvoria storyboard o tom, čo by mohli zažiť na ihrisku každým z piatich zmyslov.
Študenti dostanú nasledujúcu výzvu pre každý z piatich zmyslov: „Na ihrisku vidím...“
Pre každý z piatich zmyslov („Vidím“, „Voniam“, „Počujem“, „Chutím“, „Dotýkam sa“) musia študenti napísať o tom, čo by mohli zažiť, v prípade potreby pridať konkrétne podrobnosti a znázorniť to na scéne ihrísk.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
dátum:
Cieľ: Vytvorte storyboard o tom, čo môžete na ihrisku zažiť pomocou každého zo svojich piatich zmyslov („vidím“, „cítim“, „počujem“, „chutím“, „dotýkam sa“).
Pokyny:
Potrebujete pomôcť začať? Pozrite si naše inštruktážne video!
Úroveň Stupňa K-1
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Zlepšiť pôvodnú aktivitu tým, že študenti napíšu krátky odsek alebo báseň, ktorá živým spôsobom opisuje scénu na ihrisku s použitím všetkých piatich zmyslov. Toto výzva pre študentov na použitie pokročilejšieho jazyka a podporuje rozvoj schopností opisného písania.
Podporiť študentov v zozname slov, ktoré opisujú, čo môžu vidieť, počuť, cítiť, ochutnať alebo dotknúť sa na ihrisku. Budovanie slovnej banky pomáha študentom pridávať špecifické, živé detaily do ich písania a ilustrácií.
Predviesť písanie viet, ktoré využívajú zmyslové detaily na vytvorenie obrazu, napríklad 'Slnečne zahrievaná šmykľavka sa trblietala, keď sa okolo mňa ozýval smiech.' Ukázať študentom, ako ich písanie ožíva pre čitateľov.
Spájať študentov na zdieľanie ich práce a poskytovať spätnú väzbu na to, ako dobre boli využité zmyslové detaily. Poskytnúť začiatky viet alebo kontrolný zoznam na vedenie pozitívnej, špecifickej spätnej väzby.
Usporiadať čítanie v triede alebo galériu, kde študenti prezentujú svoje zmyslové písanie a ilustrácie. Verejné zdieľanie buduje sebavedomie a posilňuje hodnotu opisného jazyka.
Na výučbu piatich zmyslov pomocou príbehového storyboardu nechajte študentov opísať, čo vidia, cítia, počujú, ochutnávajú a dotýkajú sa na ihrisku. Požiadajte ich, aby dokončili vety ako „Na ihrisku vidím…“ a ilustrovali každý zmysel, čím ich naučia spájať zmyslové detaily s reálnymi skúsenosťami.
Príklady zážitkov s piatimi zmyslami na ihrisku zahŕňajú: vidím farebné šmykľavky, cítim čerstvú trávu, počujem smiech detí, ochutnávam občerstvenie a dotýkam sa teplých horolezeckých konárov. Podnecujte študentov, aby boli konkrétni a tvoriví!
Jednoduchá aktivita písania o piatich zmysloch je použiť šablónu príbehového storyboardu, kde študenti dokončia vety ako „Na ihrisku vidím…“ pre každý zmysel a nakreslia zodpovedajúce obrázky. Týmto spôsobom si mladí žiaci precvičujú opisné písanie a pozorovanie.
Na použitie šablóny nechajte študentov kliknúť na „Použiť túto šablónu“, dokončiť každú vetu o piatich zmysloch a pridať kresby, ktoré zodpovedajú ich písaniu. Šablóna ich krok za krokom vedie a podporuje tvorivosť slovami aj obrázkami.
Aktivity na ihrisku spríjemňujú učenie o piatich zmysloch a robia ho relevantným. Deti môžu spojiť zmyslové slová s reálnymi skúsenosťami, čo zlepšuje pozorovacie schopnosti a opisný jazyk zábavným a praktickým spôsobom.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka