Väčšina kultúr má príbeh o tvorbe a aj keď sa môžu líšiť v detaile, existuje veľa tém a myšlienok, ktoré zostávajú rovnaké. Prečítajte si ďalší príbeh tvorby z jednej z mnohých mytológií v rôznych kultúrach. Vytvorte storyboard, ktorý porovná dva príbehy buď ako samostatný projekt, alebo ako príprava na dlhšie písomné zadanie. Zvážte porovnanie podobností a rozdielov medzi charakterom dvoch mýtov, grafom postupov alebo témami.
| Grécky príbeh tvorby | Oboje | Judeo-kresťanská tradícia |
|---|---|---|
| Gaia, Eros a Tartaros sa vynorili z Chaosu.
Chaos predstavuje nič. | Oba príbehy majú pôvod z jedinej bytosti. | Boh stvoril vesmír a oddelil svetlo od tmy.
Boh je aktívny tvorca. |
| Ouranos sa narodil z Gaie.
Obloha je jeho bytosťou. | Obloha je jedna z najskorších častí sveta, ktorá bola vyrobená. | Boh stvoril oblohu a oddelil ho od vody.
Boh je jediné vnímajúce bytosti. |
| Ouranos a Gaia mali veľa detí. Ouranos uväznil svoje deti pod zem v Gaňovom lone.
Ouranos vytvára život prostredníctvom reprodukcie, ale nechce nový život! | Zem sa začala formovať: vodné a krajinné útvary. | Boh oddelil pôdu od vody a spôsobil rast rastlín.
Boh má moc vytvoriť život podľa vlastného uváženia. |
| Kronos kastroval Ouranos so sršňou a prevzal moc od svojho otca, oblohy.
Obloha zostáva, ale Ouranos stratil svoju moc svojho syna. | Obidva príbehy ukazujú na oblohu znacný posun. Tam je prenos moci od otca na syna v gréckom mýte, a v židovsko-kresťanskej tradícii, tmavo a svetlo sú regulované. | Boh stvoril mesiac a slnko, aby tam bola noc a deň.
Obloha má teraz časy pre temnotu a časy pre denné svetlo. |
| Kronos sa obáva straty moci.
Jedie svoje vlastné deti, aby im zabránili v porážke. | Obaja Kronos a Boh ukazujú, že sa pripravujú na budúcnosť. Kronos sa snaží zabezpečiť, aby zostala jeho moc a Boh poskytuje zvieratá zvieratá a potraviny. | Boh vytvoril morské živočíchy a vtáky.
Potom, ako Boh pripravil svet s biotopmi a jedlom, vytvára živočíšny život. |
| Zeus triumfuje nad Kronos s pomocou obra a vládne ako kráľ bohov.
Vytváranie živočíšneho a ľudského života nie je v tomto príbehu riešené. | Svet ako ľudia vie, že to bolo nakoniec dokončené a plne formované. | Boh stvoril domestikované zvieratá a ľudí.
Ľudia dostali kontrolu nad svetom v židovsko-kresťanskej tradícii. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na tlačidlo "Kopírovať priradenie" zmeňte opis priradenia na informačnom paneli.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard porovnávajúci a porovnávajúci príbeh Grécka so Židovsko-kresťanskou tradíciou.
Úroveň Stupňa 6-12
Úroveň Obtiažnosti 5 (Pokročilé / Majstrovské)
Typ Priradenia Jednotlivec, Partner Alebo Skupina
Typ Aktivity: Porovnajte a kontrast s T-Chart
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Comparison Analysis | Text and images include a clear explanation of similarities and/or differences between the categories or topics. These comparisons go beyond superficial elements and show strong understanding. | Text and images include an explanation of similarities and/or differences between the categories or topics, but the explanation may lack clarity or show only superficial understanding in some squares. | Text and images may include no explanation of similarities and/or differences, or they may make only superficial or inaccurate comparisons. |
| Storyboard Image and Effort | Student clearly shows effort to convey the setting, characters and specific scene of the book. The scene is clearly identifiable based on the graphic depiction. | Student attempts to convey the setting, characters, and specific scene through use of graphics, but the depiction may be confusing, disordered, or lack some detail. | Student does not clearly convey the setting, characters, and scene. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
