Príbehy, podobenstvá a literatúra umožňujú študentom konkrétnejšie vizualizovať rôznych ľudí, sviatky, zvyky a tradície v rámci konkrétneho náboženstva. Existuje veľa kníh týkajúcich sa islamu, ktoré môžu učitelia použiť na to, aby študentom pomohli hlbšie porozumieť náboženstvu a ľuďom, ktorí ho praktizujú. V tejto aktivite študenti ilustrujú dej islamského príbehu .
Tento príklad je z knihy Pavúk a holubice: Príbeh o hidžre od Farah Morleyovej o úteku proroka Mohameda * pred prenasledovaním z Mekky do Mediny v roku 622 n. L.
Existuje mnoho ďalších pútavých kníh, ktoré študentom predstavia rôznu literatúru o islame. Tu sú nejaké návrhy:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Po vypočutí príbehu vytvorte naratívny scenár, ktorý obsahuje dôležité podrobnosti zo začiatku, stredu a konca príbehu.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky: Začiatok, stred a koniec príbehu.
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
---|---|---|---|
Dizajn | Bunky obsahujú obrázky, ktoré pomáhajú rozprávať príbeh a neprekážajú v porozumení. Popisy zodpovedajú obrázkom. | Popisy sa nie vždy zhodujú s obrázkami. | Popisy chýbajú alebo sa nezhodujú s obrázkami. |
Zápletka | Každá zo šiestich buniek predstavuje inú časť príbehu. Bunky sú v poradí od začiatku do konca. | Dve alebo menej buniek sú nefunkčné alebo na paneli deja chýbajú dôležité informácie. | Chýbajú dôležité informácie a/alebo tri alebo viac buniek je nefunkčných. |
Pravopis a Gramatiku | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nebránia porozumeniu. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni úplnému porozumeniu. | Text je ťažko zrozumiteľný. |