„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Študenti môžu pokračovať v štúdiu klasifikácie výberom organizmu a uskutočnením výskumu na vytvorenie pozoruhodnej a informatívnej infografiky ! Do svojho plagátu môžu študenti vložiť obrázok organizmu spolu s jeho doménou, kráľovstvom, kmeňom, triedou, rádom, rodinou, rodom a druhom. Študenti môžu tiež zahrnúť informácie o biotope organizmu, jedle, dĺžke života, štatistiky o jeho populácii na celom svete atď.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte infografiku o svojom obľúbenom organizme!
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Galéria Šablón Infographic
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Potrebuje Vylepšenie | |
|---|---|---|---|
| Popis | Existuje aspoň päť presných a dôležitých faktov o téme. | Existuje menej ako päť presných a dôležitých faktov o téme alebo informácie, ktoré nie sú relevantné. | Infografika neobsahuje dôležité informácie k téme. |
| Umelecké Zobrazenia | Dizajn a umenie zvolené na zobrazenie témy sú relevantné a zlepšujú pochopenie faktov divákmi. Čas a starostlivosť sa venovali tomu, aby bol dizajn elegantný, pútavý a kreatívny. | Dizajn a umenie zvolené na zobrazenie témy sú väčšinou relevantné, ale môžu existovať určité slobody, ktoré odvádzajú pozornosť od témy. Konštrukcie scén sú úhľadné a spĺňajú základné očakávania. | Umenie a dizajn zvolené na zobrazenie témy sú príliš obmedzené alebo neúplné. |
| Anglické Konvencie | Nápady sú organizované. Existuje len málo alebo žiadne gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Nápady sú väčšinou organizované. Vyskytli sa gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Text storyboardu je ťažko zrozumiteľný. |
Študenti môžu pokračovať v štúdiu klasifikácie výberom organizmu a uskutočnením výskumu na vytvorenie pozoruhodnej a informatívnej infografiky ! Do svojho plagátu môžu študenti vložiť obrázok organizmu spolu s jeho doménou, kráľovstvom, kmeňom, triedou, rádom, rodinou, rodom a druhom. Študenti môžu tiež zahrnúť informácie o biotope organizmu, jedle, dĺžke života, štatistiky o jeho populácii na celom svete atď.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte infografiku o svojom obľúbenom organizme!
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Galéria Šablón Infographic
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Potrebuje Vylepšenie | |
|---|---|---|---|
| Popis | Existuje aspoň päť presných a dôležitých faktov o téme. | Existuje menej ako päť presných a dôležitých faktov o téme alebo informácie, ktoré nie sú relevantné. | Infografika neobsahuje dôležité informácie k téme. |
| Umelecké Zobrazenia | Dizajn a umenie zvolené na zobrazenie témy sú relevantné a zlepšujú pochopenie faktov divákmi. Čas a starostlivosť sa venovali tomu, aby bol dizajn elegantný, pútavý a kreatívny. | Dizajn a umenie zvolené na zobrazenie témy sú väčšinou relevantné, ale môžu existovať určité slobody, ktoré odvádzajú pozornosť od témy. Konštrukcie scén sú úhľadné a spĺňajú základné očakávania. | Umenie a dizajn zvolené na zobrazenie témy sú príliš obmedzené alebo neúplné. |
| Anglické Konvencie | Nápady sú organizované. Existuje len málo alebo žiadne gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Nápady sú väčšinou organizované. Vyskytli sa gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Text storyboardu je ťažko zrozumiteľný. |
Podporujte zručnosti výskumu študentov tým, že poskytnete jasný kontrolný zoznam, ktorý ich krok za krokom vedie k nájdeniu a dokumentovaniu kľúčových faktov o ich zvolenom organisme. Toto pomáha študentom zostať organizovaní a zabezpečuje dôkladné, presné infografiky.
Ukážte študentom, ako identifikovať dôveryhodné online a tlačené zdroje pre vedecké informácie. Ukážka hodnotenia zdrojov buduje informačnú gramotnosť a dôveru v ich výskum.
Viednite študentov k zhrnutiu podrobných vedeckých faktov do jasného, študentmi prístupného jazyka pre ich infografiku. Táto prax rozvíja základné schopnosti zhrnutia a komunikácie.
Podnecujte študentov, aby si nakreslili hrubý náčrt rozloženia pomocou grafického organizéra pred digitálnym začatím. Táto fáza im pomáha vizualizovať umiestnenie informácií a zabezpečiť vyvážený, logický dizajn.
Zorganizujte skupinové hodnotenie od rovesníkov, kde študenti predstavia námety a dostanú konštruktívne návrhy. Hodnotenie od rovesníkov podporuje spoluprácu a pomáha zlepšiť obsahovú presnosť a vizuálnu príťažlivosť.
Aktivita infografiky klasifikácie zvierat je kreatívny projekt, pri ktorom študenti skúmajú organizmus a vizuálne usporadúvajú detaily, ako je jeho doména, ríša, kmeň, trieda, rád, čeľaď, rod a druh. Infografika tiež obsahuje fakty o prostredí, strave, životnosti a globálnej populácii organizmu.
Žiaci na strednej škole môžu rýchlo vytvoriť infografiku klasifikácie zvierat výberom organizmu, zhromažďovaním kľúčových faktov a použitím poskytnutej šablóny na vyplnenie detailov, ako je klasifikácia, prostredie a strava. Doplnenie obrázkov a štatistík robí plagát zaujímavejším a informatívnejším.
Efektívna infografika by mala obsahovať doménu, ríšu, kmeň, triedu, rád, čeľaď, rod a druh organizmu, ako aj informácie o prostredí, zdrojoch potravy, životnosti a štatistikách celosvetovej populácie.
Infografiky pomáhajú študentom vizualizovať a organizovať zložitý obsah, čo uľahčuje pochopenie, ako sú organizmy navzájom spojené. Tento prístup podporuje zapojenie a hlbšie učenie sa v oblasti klasifikácie pre stredoškolákov.
Použite jasné obrázky, tučné nadpisy a stručné fakty. Zvýraznite kľúčové úrovne klasifikácie, pridajte zaujímavé štatistiky a zabezpečte, aby bol rozvrh organizovaný. Zahrnutie zábavných faktov alebo vizuálov môže vašu infografiku zo zvierat urobiť nezabudnuteľnou.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka