„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Ako román postupuje, existuje pozoruhodný rozdiel nielen v štýle písania Charlieho pred a po začatí konania, ale aj v spôsoboch, akými si myslí a pozerá svet okolo seba. Mali študenti nájsť citáty z románu, ktoré ilustrujú zmeny v Charlie pre témy nižšie, pred a po jeho zvýšenie inteligencie. Môžu potom použiť Storyboard Creator na ilustráciu týchto porovnaní.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard ilustrujúci charakter Charlieho pred a po zákroku. Použite úvodzovky a ilustrácie na zálohovanie svojich zistení.
Úroveň Stupňa 9-10
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Rozvoj Znakov
Ako román postupuje, existuje pozoruhodný rozdiel nielen v štýle písania Charlieho pred a po začatí konania, ale aj v spôsoboch, akými si myslí a pozerá svet okolo seba. Mali študenti nájsť citáty z románu, ktoré ilustrujú zmeny v Charlie pre témy nižšie, pred a po jeho zvýšenie inteligencie. Môžu potom použiť Storyboard Creator na ilustráciu týchto porovnaní.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard ilustrujúci charakter Charlieho pred a po zákroku. Použite úvodzovky a ilustrácie na zálohovanie svojich zistení.
Úroveň Stupňa 9-10
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Rozvoj Znakov
Začnite otvorenú konverzáciu so študentmi o tom, ako sa Charlieho pocity a skúsenosti menia po zvýšení jeho inteligencie. Povzbudzujte ich, aby zdieľali osobné spojenia alebo momenty, kedy sa cítili nepochopení. Diskusie o empatii pomáhajú študentom spojiť literatúru s reálnym životom a rozvíjať sociálno-emocionálne zručnosti.
Nechajte študentov pracovať v pároch na zostavení dvoch empatie máp: jednej pre Charlu pred operáciou a druhej pre po. Každá mapa by mala obsahovať, čo Charlie hovorí, myslí, cíti a robí. Táto vizualizácia vývoja postavy hlbšie objasní posuny v perspektíve.
Požiadajte študentov, aby našli a zaznamenali priame citáty z románu, ktoré podporujú jednotlivé časti ich empatie máp. Napríklad citát, ktorý ukazuje, ako sa Charlie cíti o sebe pred zákrokom. Používanie dôkazov posilňuje kritické myslenie a porozumenie čítaniu.
Pozvite študentské páry, aby prezentovali svoje empatie mapy a vysvetlili svoje dôvody pre vybrané citáty a popisy. Povzbudzujte rešpektujúce počúvanie a pýtajte sa na otázky na hlbšiu analýzu a empatiu medzi spolužiakmi.
Záverečné krátke písanie: Ako porozumenie Charlových pocitov mení vaše videnie jeho činov? Táto osobná reflexia posilňuje empatiu a pomáha študentom spojiť literárnu analýzu s vlastným životom a interakciami.
Charlie Gordon prechádza významnými zmenami po zvýšení jeho inteligencie, vrátane zlepšení v sebauvedomení, jazykových schopnostiach a v spôsobe, akým vníma iných. Predtým má problémy s pravopisom a sebavedomím; po zvýšení je analytickejší, sebavedomejší a kritickejší voči okoliu.
Študenti môžu porovnať Charlieho osobnosť nájdením citátov z obdobia pred a po operácii, zameriavajúc sa na oblasti ako sebazobrazenie, vzťahy a používanie jazyka. Použitie storyboardu na znázornenie týchto rozdielov s textom a obrázkami pomáha prehĺbiť pochopenie.
Hlavné citáty zahŕňajú Charlieho skoré poznámky o túžbe byť múdry a jeho ťažkostiach v škole, v kontraste s neskoršími zamysleniami, kde uznáva svoj rast a kritizuje okolie. Výber citátov z oboch období zvýrazňuje vývoj jeho postavy.
Efektívny plán hodín zahŕňa identifikáciu vlastností, ktoré sa menia u Charlieho, zhromažďovanie podporných citátov a znázornenie každého štádia pomocou storybordov. Tento prístup podporuje kritické myslenie a vizuálne učenie.
Po získaní inteligencie sa Charlie stáva viac uvedomelým si úmyslov iných a uvedomuje si, že niektorí priatelia si z neho robili srandu, nie ho obdivovali. Začína tiež vnímať svojich lekárov ako nedokonalých ľudí, nie len autority, čo odráža jeho rastúci pohľad na svet.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka