„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Pre každý z hlavných postáv, zoznam fyzických vlastností, charakterové vlastnosti, a kľúčové momenty, keď postava robí veľký objav alebo akcie.
Ako študenti čítajú, storyboard môže slúžiť ako užitočný odkaz na referencie znakov. Tento protokol (nazývaný aj mapa znakov ) umožňuje študentom vyvolať relevantné informácie o dôležitých znakoch. S mapovanie znakov, je to ľahké pre študentov sledovať spolu a chytiť jemnosti, ktoré čítanie zábavnejšie!
Môžete kliknúť na túto mapu a vytvoriť kópiu na vašom učiteľskom účte. Použite ho ako taký, alebo ho upravte pre úroveň vašej triedy. Tlač je ako pracovný hárok, aby vaši študenti dokončili počas čítania, je rýchly a jednoduchý spôsob, ako začleniť túto mapu znakov do vašej triedy.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. Odrážajú silné pochopenie najdôležitejších znakov knihy. | Väčšina znakov a scén je vhodná pre znaky knihy. Odrážajú vznikajúce porozumenie najdôležitejších znakov knihy. | Mnoho znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. Projekt odráža nedostatočné pochopenie hlavných postáv. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Veľká časť informácií z poznámok je neúplná a / alebo nesprávna a irelevantná. |
| Úsilie a Úpravy | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. Pravopis a gramatika sú správne. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. Text obsahuje niektoré chyby v pravopisu a / alebo gramatike. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. Text obsahuje veľa chýb v hláskovaní a / alebo gramatike. |
Pre každý z hlavných postáv, zoznam fyzických vlastností, charakterové vlastnosti, a kľúčové momenty, keď postava robí veľký objav alebo akcie.
Ako študenti čítajú, storyboard môže slúžiť ako užitočný odkaz na referencie znakov. Tento protokol (nazývaný aj mapa znakov ) umožňuje študentom vyvolať relevantné informácie o dôležitých znakoch. S mapovanie znakov, je to ľahké pre študentov sledovať spolu a chytiť jemnosti, ktoré čítanie zábavnejšie!
Môžete kliknúť na túto mapu a vytvoriť kópiu na vašom učiteľskom účte. Použite ho ako taký, alebo ho upravte pre úroveň vašej triedy. Tlač je ako pracovný hárok, aby vaši študenti dokončili počas čítania, je rýchly a jednoduchý spôsob, ako začleniť túto mapu znakov do vašej triedy.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. Odrážajú silné pochopenie najdôležitejších znakov knihy. | Väčšina znakov a scén je vhodná pre znaky knihy. Odrážajú vznikajúce porozumenie najdôležitejších znakov knihy. | Mnoho znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. Projekt odráža nedostatočné pochopenie hlavných postáv. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Veľká časť informácií z poznámok je neúplná a / alebo nesprávna a irelevantná. |
| Úsilie a Úpravy | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. Pravopis a gramatika sú správne. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. Text obsahuje niektoré chyby v pravopisu a / alebo gramatike. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. Text obsahuje veľa chýb v hláskovaní a / alebo gramatike. |
Povzbudzujte študentov, aby zdieľali svoje mapy postáv v malých skupinách, čím podporia spoluprácu pri analýze a hlbšie porozumenie rolí a rastu každej postavy.
Určte vodcov diskusií, časovačov a zapisovateľov, aby zabezpečili aktívnu účasť a zodpovednosť počas rozhovorov o postavách.
Používajte otázky ako, “Prečo si myslíte, že táto postava konala takto?” na podnietenie kritického myslenia a zhromažďovanie dôkazov z textu.
Viesť študentov k aktívnemu počúvaniu a rešpektovaniu odlišných názorov, čím si budujú sociálno-emocionálne zručnosti spolu s literárnou analýzou.
Nechajte každú skupinu zhrnúť kľúčové objavy a zdieľať hlavné poznatky so triedou, čím posilníte výsledky učenia a sebavedomie.
A character map is a visual organizer that helps students track a character’s physical traits, personality, and key moments. Using a character map for 'Out of My Mind' enables students to follow character development, recall details more easily, and deepen their understanding of the story.
To create a character map for 'Out of My Mind', list the main characters, choose images or symbols to represent them, and fill in details such as physical traits, character traits, and significant moments. Students can use a worksheet or digital storyboard to organize this information as they read.
The major characters in 'Out of My Mind' include Melody Brooks (the protagonist), her parents, Mrs. V, and her classmates. Each plays a key role in the story’s events and Melody’s journey.
Character mapping supports middle school readers by helping them organize details, make connections between characters, and better remember pivotal story moments. It also enhances reading comprehension and engagement.
To make character maps engaging, let students customize colors and images, work individually or in pairs, and connect scenes to character traits. Providing templates or allowing students to start from scratch can increase creativity and ownership.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka