„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Vytvorenie diagramu zápletky nielen pomáha študentom osvojiť si jednotlivé časti zápletky, ale podporuje aj hlavné udalosti a pomáha študentom lepšie porozumieť literárnym štruktúram. Študenti môžu vytvoriť storyboard zachytávajúci naratívny oblúk v práci so šesťbunkovým storyboardom obsahujúcim hlavné časti dejového diagramu. V tejto aktivite študenti vytvoria vizuálny diagram deja významných udalostí v relácii Three Times Lucky . Študenti by mali identifikovať hlavné body obratu v románe, ako sú Expozícia, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť vizuálny diagram zápletky pre hru Three Times Lucky .
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Grafy Grafu a Naračné Oblúky
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Dizajn | Bunky obsahujú obrázky, ktoré pomáhajú rozprávať príbeh a neprekážajú v porozumení. Popisy zodpovedajú obrázkom. | Popisy sa nie vždy zhodujú s obrázkami. | Popisy chýbajú alebo sa nezhodujú s obrázkami. |
| Zápletka | Každá zo šiestich buniek predstavuje inú časť príbehu. Bunky sú v poradí od začiatku do konca. | Dve alebo menej buniek sú nefunkčné alebo na paneli deja chýbajú dôležité informácie. | Chýbajú dôležité informácie a/alebo tri alebo viac buniek je nefunkčných. |
| Pravopis a Gramatiku | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nebránia porozumeniu. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni úplnému porozumeniu. | Text je ťažko zrozumiteľný. |
Vytvorenie diagramu zápletky nielen pomáha študentom osvojiť si jednotlivé časti zápletky, ale podporuje aj hlavné udalosti a pomáha študentom lepšie porozumieť literárnym štruktúram. Študenti môžu vytvoriť storyboard zachytávajúci naratívny oblúk v práci so šesťbunkovým storyboardom obsahujúcim hlavné časti dejového diagramu. V tejto aktivite študenti vytvoria vizuálny diagram deja významných udalostí v relácii Three Times Lucky . Študenti by mali identifikovať hlavné body obratu v románe, ako sú Expozícia, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť vizuálny diagram zápletky pre hru Three Times Lucky .
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Grafy Grafu a Naračné Oblúky
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Dizajn | Bunky obsahujú obrázky, ktoré pomáhajú rozprávať príbeh a neprekážajú v porozumení. Popisy zodpovedajú obrázkom. | Popisy sa nie vždy zhodujú s obrázkami. | Popisy chýbajú alebo sa nezhodujú s obrázkami. |
| Zápletka | Každá zo šiestich buniek predstavuje inú časť príbehu. Bunky sú v poradí od začiatku do konca. | Dve alebo menej buniek sú nefunkčné alebo na paneli deja chýbajú dôležité informácie. | Chýbajú dôležité informácie a/alebo tri alebo viac buniek je nefunkčných. |
| Pravopis a Gramatiku | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nebránia porozumeniu. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni úplnému porozumeniu. | Text je ťažko zrozumiteľný. |
Zapojte svojich študentov tým, že ich pozvete, aby zdieľali svoje diagramy zápletky a vysvetlili svoje voľby. Podporujte každého študenta, aby opísal, prečo vybral konkrétne udalosti pre jednotlivé časti zápletky. Týmto podporujete kritické myslenie a pomáhate študentom učiť sa z pohľadov ostatných.
Požiadajte študentov, aby identifikovali, ako sa hlavné postavy menia počas kľúčových udalostí zápletky. Viesť ich k zaznamenaniu konkrétnych činov alebo dialógov, ktoré odhaľujú rast alebo zmeny motivácie. Toto prehlbuje porozumenie a spája štruktúru zápletky s analýzou postáv.
Vyzvite študentov, aby nakreslili alebo použili digitálne nástroje na ilustrovanie jednotlivých častí diagramu zápletky. Vizuálne reprezentácie môžu pomôcť študentom zapamätať si udalosti príbehu a lepšie pochopiť naratívny tok, čím sa abstraktné koncepty stávajú konkrétnejšími.
Vyvádzajte študentov, aby si vymieňali diagramy zápletky a poskytli konštruktívnu spätnú väzbu. Podporujte ich, aby kládli objasňujúce otázky a navrhovali zlepšenia. Spolupráca pri hodnotení podporuje kolektívne učenie a pomáha študentom zdokonaľovať ich analytické schopnosti.
Uzavrite hodinu krátkym kvízom alebo odchodovým lístkom, na ktorých študenti identifikujú časti zápletky v novej príbehu. Toto posilňuje učenie a poskytuje okamžitú spätnú väzbu o porozumení študentov pre budúce plánovanie.
Diagram zápletky pre Three Times Lucky vizuálne znázorňuje kľúčové udalosti príbehu, vrátane expozície, stúpajúcej akcie, vrcholu, klesajúcej akcie a rozuzlenia. Pomáha študentom pochopiť, ako sa dej románu odvíja, a zvýrazňuje hlavné zvraty.
Na vytvorenie vizuálneho diagramu zápletky pre Three Times Lucky rozdeľte príbeh na sekcie: názov, expozícia, stúpajúca akcia, vrchol, klesajúca akcia a rozuzlenie. Ku každej sekcii nakreslite alebo vyberte obrázok, ktorý predstavuje hlavnú udalosť, a napíšte krátky popis vysvetľujúci jej význam.
Zahrňte tieto kľúčové udalosti: expozíciu (predstavenie postáv a prostredia), stúpajúcu akciu (dôležité konflikty), vrchol (zvrat v príbehu), klesajúcu akciu (udalosti po vrchole) a rozuzlenie (ako príbeh končí).
Vytváranie diagramu zápletky pomáha študentom rozobrať štruktúru románu, posilňuje porozumenie hlavných udalostí a literárnych prvkov. Tiež podporuje pamäť a hlbšiu analýzu vývoja postáv a dejovej línie.
Používajte jasné obrázky pre každú časť zápletky, udržiavajte popisy stručné a zamerajte sa na najdôležitejšie udalosti. Podporujte kreativitu, ale zabezpečte, že každá sekcia zdôrazňuje odlišnú časť naratívu.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka