https://www.storyboardthat.com/sl/blog/e/študentske-napačne-predstave

Napačno in Konceptualno Razumevanje v Znanosti

Avtor Oliver Smith

Poiščite ta in druge odlične učne vire v našem spletnem dnevniku za šolanje!

Pomembno je, da naše učence ne gledamo kot prazna plovila ali prazne skrilavce, ko pridejo v naše učilnice. Študenti so polni svojih idej in teorij o svetu, nekateri od njih so pravilni, nekateri pa se ne strinjajo s trenutnimi dokazi in se strinjajo z mislijo na predmet. Pogosto kot vzgojitelji ne moremo ceniti širokih in raznolikih izkušenj, ki so jih imeli naši učenci in kakšen učinek lahko ima na to, kako mislijo, da vesolje deluje. Študenti imajo napačne predstave v vseh predmetih, vendar je to še posebej pomembno v znanosti.

Napačno prepričanje je stališče ali mnenje, ki je napačno na podlagi napačnega razmišljanja. Lahko jih imenujemo tudi alternativni koncepti ali napačno razumevanje . Nekateri primeri napačnega razumevanja so, da so vse čiste snovi varne za jedo in pijačo, tok se porabi v žarnici ali pa je kri v arterijah rdeča in krv v žilah je modra. Te napačne predstave lahko delijo ali so lahko osebne. Prihajajo od študentov, ki poskušajo osmisliti svet okoli njih. Pomembne so in jih ni treba prezreti, saj so temelj, na katerem gradijo drugo učenje.

Napačne Predstave
Napačne Predstave

Primer

Prilagodite to zgodbo

(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)



Ustvari Storyboard 

(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)


Napačno razumejo lahko številni viri. Napačne predstave lahko prihajajo od študentov, ki poskušajo osmisliti svet okoli njih z omejenim razumevanjem znanstvenih konceptov. Primer tega je, da vsi predmeti potrebujejo silo, da bi jih premaknili. Včasih prihajajo iz predhodnega poučevanja. V znanosti včasih poenostavljamo zapletene, abstraktne ideje z uporabo analogij in modelov. Ti modeli ne vedno povedo celotne resnice, ampak so koristna učna orodja, kot je pojem delca. Študentom povemo, da so delci majhni predmeti, podobni krogli, ki se lahko vežejo skupaj in tvorijo vse zadeve. Študentom rečemo, da so urejeni na določen način kot trdna, določen način za tekočino in na določen način kot plin. To ni celotna resnica: delci, o katerih pogosto govorimo kot ednini, so dejansko molekule ali atomi. Atomi niso en delec, temveč so sestavljeni iz več subatomskih delcev.

Napačne predstave lahko nastanejo tudi zaradi napačnega spominjanja ali napačnega opazovanja. Nekatere pogoste napačne navedbe so lahko povezane s specialističnim jezikom. Na primer, besede, kot so moč, energija in teža, se pogosto uporabljajo v vsakdanjem govoru; V znanosti pa imajo zelo specifične pomene. Teža besed v znanosti pomeni silo zaradi gravitacije, ki deluje na predmet z maso, v "vsakdanjem pomenu" ljudje uporabljajo težo, ki pomeni maso. Problem z napačnimi predstavami je, da so globoko zakoreninjeni in zelo težko rešiti. Študenti so to mnenje pogosto držali že zelo dolgo in jim dajejo smisel. Študenti se pogosto popolnoma ne zavedajo, da je njihovo razumevanje nepravilno in da lahko ovira učenje.


Najprej jih najdejo najboljši način za reševanje napačnih predstavitev, nato jih spoprimejo in jih nazadnje prenesejo. Prvotni izziv je ugotoviti, ali imajo učenci kakšne napačne predstavitve, in če so, je pomembno ugotoviti, kaj so. Obstaja veliko strategij, ki jih lahko uporabimo v učilnici, da bi poudarili in odkrili napačne predstave.


Govoriti in še pomembneje poslušati, je vaš učenec učinkovit način, da ugotovite, kaj vaši učenci razumejo in ne razumejo. Čeprav je včasih veliko časa, razpravljanje s svojimi učenci je zelo učinkovit način za odkrivanje idej študentov okoli določene teme. V učilnici lahko ugotovite, da vaši najbolj samozavestni učenci govorijo in delijo svoje ideje z ostalim učencem. Nekateri se lahko včasih izzivajo, ko se učenci pogovarjajo z vami in drugimi. Razprave Storyboards na Storyboard That je lahko veliko spodbudo za razpravo. Nudijo vizualni učinek in vrsto mnenj o temi. Študentom omogoča, da izberejo stališče in nato branijo svoje stališče z uporabo znanstvenih razlogov. Obstaja širok izbor že pripravljenih razpravnih zgodb, ki zajemajo veliko število tem. Namenjeni so bili nekaterim pogostim pomislekom kot različnim stališčem.

Razprava Snemalna Knjiga - MS - Carbon Cycle
Razprava Snemalna Knjiga - MS - Carbon Cycle

Primer

Prilagodite to zgodbo

(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)



Ustvari Storyboard 

(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)


Z lahkoto lahko spremenite katerokoli razpravljalne table ali ustvarite svojo lastno bazo na potrebah vaših učencev z uporabo ene od teh predlog.






Ustvari Storyboard 

(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)


Pomembno je, da negujemo okolje, kjer učenci počutijo samozavestne, da delijo ideje. Če vodite to kot razprava v razredu, prosite študente, naj komentirajo svoje ideje svojih vrstnikov in spodbujajo učence k medsebojnemu delovanju. Uporaba vprašanj za spodbujanje globljega razmišljanja in nadaljevanje razprave. Na koncu razprave povzamemo ključne točke od začetka do konca, pri čemer opozarjamo na ključne ideje na tabli.

Uporaba kviza, da vidite, kaj učenci vedo, ni koristna samo ob koncu poučevanja teme. Dajanje študentov hitrih kvizov na temo, preden začnete poučevanje, je odličen način, da vidite, kaj vaši učenci vedo in ne vedo. Ta predhodna ocena je lahko tudi učinek za merjenje akademske rasti v določeni temi, tako da primerja tisto, kar vedo na začetku teme in kaj na koncu vedo. Kvizi pred ocenjevanjem se lahko hitro izvedejo na začetku teme in jih je mogoče pregledati, da ugotovijo kakršne koli pogoste napačne predstave. Te napačne predstave je mogoče obravnavati, ko poučujete temo. Pregled razredov študentov je dolgotrajen proces, vendar ima veliko prednosti pri odkrivanju napačnih predstavitev. To vam bo dalo razumevanje, kaj vsak učenec razume in ne razume. Če pustite komentarje in cilje, lahko osebne povratne informacije spodbudite in študente spodbudite drugače razmišljati o določeni temi.

Pripisane diagrame je mogoče enostavno izdelati z uporabo Storyboard That. Označeni diagram vključuje pridobivanje študentov, da razložijo svoje znanstveno razmišljanje o položaju z dodajanjem oznak, puščic in kakršnih koli dodatnih informacij na diagram. Primer bi lahko bil, da bi študentje razložili, kako vidimo stvari s tem diagramom.

Annotated Light Diagram
Annotated Light Diagram

Primer

Prilagodite to zgodbo

(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)



Ustvari Storyboard 

(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)


Če govorite z drugimi člani osebja znotraj vašega oddelka in raziskovanjem, lahko napovete nekatere pogoste napačne predstave, ki se lahko pojavijo v določeni temi. Če poučujem o sili, lahko napovem, da bo napačno razumevanje množice, ki vpliva na hitrost, s katero se nekaj pade, na neki točki prišlo. Zato načrtujem lekcijo, ki bo navsezadnje učence lahko razmišljala drugače. Nove učitelje lahko včasih presenetijo ideje in koncepti, ki jih imajo učenci. Po nekaj letih učenja iste teme boste spoznali, da včasih pride do istega napačnega razumevanja vsakič, ko poučujete to temo.

Obstaja veliko strategij, ki jih lahko uporabimo kot vzgojitelje za izpodbijanje in spreminjanje napak, ki jih imajo naši učenci. Vedno je dobra ideja, da uporabite široko paleto tehnik poučevanja, da bi izzvali te napačne predstave. Ena stvar, ki je ne moremo storiti, je, da dijaki zapustijo učilnico z njimi! Da bi to naredili, moramo povzročiti kognitivni konflikt. Dajte svojim učencem nekaj, kar izzove njihove napačne predstave.

Včasih prikazovanjem študentov predstavitev razreda ali celo z njihovo dejavnostjo lahko pokažejo, da niso bili 100% pravilni. To demonstracijo ali dejavnost uporabite kot orodje za rekonstruiranje razmišljanja. Z uporabo primera "težje stvari padejo hitreje od lažjih stvari", se lahko z enostavno predstavitvijo enostavno prikaže kot nepravilno. Vzemite dve enaki steklenici, napolnite eno od njih na vrh z vodo, druga polovica pa polna. Zamenjajte pokrove in jih spustite z enake višine. Imajo različne mase, vendar bodo istočasno dosegli tla. Obstajajo tudi video posnetki kladiva in perja, ki se spustijo na Luni, ki se lahko uporabijo tudi za zagotavljanje dodatnih dokazov, da vse stvari padejo enako. Če obstajajo dve nasprotni ideji, študenti načrtujejo preiskavo. Za več informacij o pridobivanju študentov pri načrtovanju znanstvenih eksperimentov obiščite naša sredstva za načrtovanje raziskav.

Preprosto razlaga, zakaj so napačne predpostavke napačne, je metoda, ki jo pogosto uporabljajo učitelji. Druga možnost je, da druge učence sprašujete, zakaj je določena napačna misel napačna kot bolj učinkovita metoda. Obstajajo številne prednosti za učenje vrstnikov in sodelovalno delo, kot je večja odgovornost za učenje in razvijanje mišljenjskih veščin višjega reda.

Modeli in analogije so lahko tudi odlična učna orodja za obravnavanje abstraktnih pojmov. Predstavljajo včasih zmedene ideje v bolj razumljivem kontekstu. Imajo omejitve in zanimivo je razpravljati o tem, katere omejitve so pri študentih. Primer uporabe modelov za pomoč študentom pri razumevanju tokokrogov je lahko model vrvi ali model grelnika vode.

Circuit Modeli
Circuit Modeli

Primer

Prilagodite to zgodbo

(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)



Ustvari Storyboard 

(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)


Da bi učenci uspeli v svojem naravoslovnem izobraževanju, se moramo prepričati, da je njihovo temeljno znanje močno in pravilno in da so napačne predstave učencev obravnavane pri načrtovanju in izvajanju učne ure. Iskanje napačnih pojmov in spreminjanje študentske misli je lahko težavno, vendar je bistven proces za znanost in vse, za vzgojitelje.



Slika Pripisov


Pomoč Share Storyboard That!

Preberite več o našem blogu

Učitelj Priljubljene

Dobili največ iz Storyboard That s temi veliko funkcij!

Učilnica Lastnosti

V času vašega 14-dnevni brezplačni preizkus, boste vi in ​​vaši učenci imajo popoln dostop do vseh funkcij v razredu.

  • Neomejeno Snemalne knjige z do 100 celic
  • Osebna Učitelj Nadzorna plošča
  • Podpora za Google Sign On

Photos for Class

Preprosto zdi, da je popoln foto zaradi integracije z Photos for Class .

  • Milijoni Creative Commons fotografij
  • Samodejno navedena kadar se uporablja
  • Naredi scenarije POP

Zmogljiv izvoz

Ko je vaša snemalna knjiga ustvarjena, jo lahko enostavno izvozite v snemalne celice z visoko ločljivostjo, PDF, diaprojekcijo in še veliko več!

  • Izvozi v predstavitve PowerPoint, Keynote ali Google Slides
  • Naložite v svoj blog, wiki, e-pošto ali družabne medije
  • Ustvarite plakate za učilnice in tiskanje po meri

predstavitev Ready

Hitro pa vsak storyboard v predstavitvi prejeti takojšnje povratne informacije!

  • Ena Kliknite živo Diapozitivi
  • Izvoz v PowerPoint (Keynote in Google Predstavitve združljiva)
  • Ustvari novo predstavitev prav tako enostavno po urejanja
Začnite Brezplačni Preizkus Učiteljev

Iščete Več?

Oglejte si ostalo naših učiteljev vodnikov in učnih načrtov!




Naši Plakati na ZazzleNaši Spoznanja na Učitelje Pay Učitelje



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/sl/blog/e/študentske-napačne-predstave
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
Začetek Moj Brezplačni Preskus
Raziščite Naše Članke in Primeri

Preizkusite Naše Druge Spletne Strani!

Photos for Class - Iskanje šole-Safe, Creative Commons fotografijah! (To je tudi CITES za vas!)
Quick Rubric - enostavno in Delež privlačne Rubrike!
Raje drug jezik?

•   (English) Misconceptions in Science   •   (Español) Conceptos Erróneos en la Ciencia   •   (Français) Idées Fausses en Science   •   (Deutsch) Missverständnisse in der Wissenschaft   •   (Italiana) Le Idee Sbagliate Nella Scienza   •   (Nederlands) Misvattingen in de Wetenschap   •   (Português) Equívocos na Ciência   •   (עברית) תפיסות מוטעות במדע   •   (العَرَبِيَّة) المفاهيم الخاطئة في العلوم   •   (हिन्दी) विज्ञान में गलतफहमी   •   (ру́сский язы́к) Заблуждения в Науке   •   (Dansk) Misforståelser i Videnskaben   •   (Svenska) Missuppfattningar i Vetenskapen   •   (Suomi) Väärinkäsitykset Tiede   •   (Norsk) Misoppfatninger i Vitenskap   •   (Türkçe) Bilimde Yanlış Kavramlar   •   (Polski) Nieporozumienia w Nauce   •   (Româna) Misconceptions in Science   •   (Ceština) Mylné Představy ve Vědě   •   (Slovenský) Mylné Predstavy vo Vede   •   (Magyar) Tévhitek a Tudományban   •   (Hrvatski) Zablude u Znanosti   •   (български) Погрешни Схващания в Науката   •   (Lietuvos) Klaidingos Žinios Apie Mokslą   •   (Slovenščina) Nepravilnosti v Znanosti   •   (Latvijas) Misconceptions in Science   •   (eesti) Väärarusaamad Teaduses