Imeti zdrave študente je ravnovesje. Če študent daje prednost enemu področju dobrega počutja pred drugimi, nenamerno ustvari potencialno nezdravo okolje v kritičnem obdobju razvoja. Socialno dobro počutje je običajno velik poudarek za srednješolce in srednješolce. Ko se študenti osredotočajo samo na socialno zdravje, se lahko druga področja opustijo. Lahko žrtvujejo priložnosti za intelektualno rast, da bi ohranili svoje družbeno življenje. Te odločitve se takrat morda zdijo nepomembne, vendar dolgoročno dajanje visoke vrednosti na eno področje lahko povzroči nesorazmerno dobro počutje.
Vloga učitelja je spodbujati več področij dobrega počutja naših učencev. Naše prednostne naloge so lahko pristransko usmerjene v intelektualno dobro počutje, zlasti pri določenem predmetu. Osredotočanje na pomen tega področja ni napačno, saj se učenci pogosto zanašajo na učitelje, ki so njihov edini vir intelektualnih dražljajev. Vendar pa se lahko študent, ki se bori s čustvenim zdravjem, težko doseže intelektualno dobro počutje. Poučevanje prepoznavanja različnih vidikov je kritičen korak k doseganju ravnovesja, enako pomembno pa je dajanje učencem orodij in virov, ki jih potrebujejo za vzdrževanje tega ravnovesja.
Naročite brezplačno vodeno sejo z nami, da postanete Storyboard That pro!
