Starodavni Rim je bil kraljestvo, nato republika in končno cesarstvo, ki je trajalo od 753 pr. N. Št. Do približno 476 n. Št., Več kot tisoč let! Čeprav so bile njihove impresivne ideje in inovacije v umetnosti, arhitekturi, inženiringu in politiki pred dva tisoč leti, je njihova zapuščina vidna povsod okoli nas in vpliva na nas še danes. Te dejavnosti uporabljajo priljubljeno akronim GRAPES za poučevanje o starodavnih civilizacijah in se osredotočajo na geografijo, vero, dosežke, politiko, gospodarstvo in družbeno strukturo starega Rima.
Oglejte si vse naše vodnike po starodavni civilizaciji!
Z aktivnostmi v tem učnem načrtu bodo učenci pokazali, kaj so se naučili o starem Rimu. Spoznali bodo svoje okolje, vire, tehnologije, vero in kulturo.
Stari Rim je bil fascinantna civilizacija, ki še danes vpliva na nas. Njihov napredek na področju umetnosti, arhitekture, inženirstva, prava in vlade ter celo njihov jezik, latinščina, so vplivali na današnjo družbo. Pri preučevanju civilizacije starega Rima je študentom v pomoč, da organizirajo svoja dejstva z uporabo kratice GRAPES (geografija, religija, umetnost in dosežki, politika, gospodarstvo in družbena struktura). To je učinkovit način, da učenci kategorizirajo in analizirajo glavne značilnosti te starodavne družbe izpred dva tisoč let.
Stari Rim se je začel na polotoku v južni Evropi, ki se razteza v Sredozemsko morje. Ta polotok je danes današnja Italija. Ustanovljeno je bilo leta 753 pr.n.št., ko se je več kmečkih skupnosti, ki se nahajajo na sedmih gričih ob reki Tibri, povezalo pod njegovim prvim vladarjem Romulom. Po legendi je Romula in njegovega brata dvojčka Remusa vzgojil volk!
Stari Rim je običajno razdeljen na tri obdobja: obdobje kraljev (625–510 pr. N. Št.), Obdobje rimske republike (510–31 pr. N. Št.) In obdobje Rimskega cesarstva ali cesarskega Rima (31. pr. N. Št. - 476 n. Št.) ). Stari Rim se je nenehno razvijal in nenehno širil. Na vrhuncu leta 117 n. Št. Je Rimsko cesarstvo obsegalo večino Evrope, Severne Afrike in Bližnjega vzhoda.
Rim je bil ustanovljen ob bregovih reke Tibre, ki je zagotavljala sladko vodo za pitje, kopanje, zalivanje poljščin in ribolov ter prevoz. Rim je bil tudi ob Sredozemskem morju, kar je omogočalo enostaven dostop do trgovine, potovanj in ribolova. V sredozemskem podnebju so bila topla poletja in blage zime. Tla ob pobočjih so bila rodovitna za kmetovanje in rejo živine. Stari Rimljani so po vsem svojem imperiju kopali tudi železo, baker, kositer, svinec, zlato in srebro. Apeninsko pogorje ob polotoku Italije in Alpah na severu je Rimu dajalo naravno zaščitno pregrado pred morebitnimi sovražniki.
Stari Rimljani so se ukvarjali s politeizmom, kar pomeni, da so verjeli v številne bogove in boginje, ki so bile odgovorne za različne vidike naravnega sveta in njihovega življenja. Njihova verovanja so izhajala iz starih Grkov, toda imena bogov in boginj so bila spremenjena iz grščine v latinščino, jezik starega Rima. Tu je nekaj primerov njihovih glavnih božanstev:
Stari Rimljani so veliko prispevali na področju umetnosti, arhitekture, inženirstva in tehnologije. Ustvarili so življenjske skulpture, uporabljali beton v masivnih konstrukcijah, kot je Kolosej, in oblikovali trpežne ceste in akvadukte po vsem njihovem imperiju. Odlikovali so se pri pisanju poezije, iger in tudi ustvarili zapletene pravne sisteme in nekatere prve predstavniške vlade.
Rimska vlada je bila najprej kraljestvo, pozneje pa republika, razdeljena na tri veje: skupščine, senat in sodniki. Prva dva sodnika sta bila konzula. Vsaka podružnica je imela svoja pooblastila in se je lahko »preverjala in uravnotežila«.
Po 450 letih republike je Rim postal imperij, ki mu je vladal cesar, ki je vladal z veliko več avtoritetami. Senat in predstavniške vlade so na koncu imele veliko manj moči. Obdobje cesarstva je trajalo do leta 476 n. Št., Ko je zapadlo rimsko cesarstvo in 1453 pr. N. Št., Ko je padlo velikonočno rimsko cesarstvo (ali Bizantinsko cesarstvo).
Gospodarstvo Rima je bilo pretežno agrarno, bogati Rimljani so imeli velike kmetije. Na teh kmetijah so delali revni Rimljani ali zasužnjeni ljudje. V robustno gospodarstvo so bili vključeni tudi obrtniki in obrtniki, trgovci in trgovci, politiki in vojaki. Sužnji so bili ključni del rimskega gospodarstva in so po vsem imperiju delali na različnih delovnih mestih, tako fizičnih kot kvalificiranih.
Rim je bil zelo razdeljena družba z bogatimi posestniki, ki so imeli večino moči. Patriciji so bili bogati plemiči, plebejci pa so bili večina delavskega razreda. Vendar sta obe skupini imeli državljanstvo in zato imeli glas v vladi, za razliko od zasužnjenih ljudi in žensk.
Družinsko poreklo je bilo izjemno pomembno, zato je bilo skoraj nemogoče pridobiti višji družbeni status, če ste bili plebejci. Bila je patriarhalna družba, kar pomeni, da so jo vodili moški. Beseda "patriarhalno" izvira celo iz latinščine. Glava gospodinjstva je bil oče ali najstarejši živeči moški in se je imenoval »paterfamilias« . Imel je pravni nadzor nad drugimi člani gospodinjstva. To vključuje njegovo ženo, otroke in zasužnjene delavce.
Za več informacij o starem Rimu in drugih temah družboslovja v srednji šoli si oglejte Savvas in TCi.
Vključite učence s kreiranjem majhne rimske družbe v vaši učilnici. Dodelite vloge, kot so senatorji, trgovci, obrtniki in državljani, da učenci izkusijo vsakdanje življenje v starodavni Rimu. Ta vključevalna dejavnost spodbuja timsko delo in razumevanje rimske socialne strukture.
Zberite predmete, kot so togas (posteljnina), lovorovi venčki in kovanci iz papirja ali gline. Ti rekviziti omogočajo učencem, da vizualizirajo in zaživijo svoje vloge, kar naredi simulacijo bolj nepozabno in zabavno.
Ustvarite učilniške prostore za Sveti senat, trg, templje in domove. Vsaka postaja naj vključuje kratka navodila in zanimive dejstva, ki vodijo učence skozi dejavnosti, kot so trgovanje z dobrinami, razprava o zakonih ali praznovanje festivalov.
Olajšajte simulacijo z opisovanjem dogodkov, kot so Sveti senat, trgovina na trgu ali verski obred. Spodbujajte učence, naj komunicirajo, rešujejo težave in razmišljajo, kako njihovi vlogi oblikujejo družbo.
Vodite razpravo o tem, kaj so se učenci naučili, pri čemer poudarite povezave z modernim življenjem in kako starodavna Rimljanska inovacije še danes vplivajo na nas. Naj učenci delijo svoja razmišljanja v pisni ali umetniški obliki, da utrjeijo razumevanje.
Hitre in enostavne ideje za pouk o starodavnem Rimu vključujejo dejavnosti z zemljevidi, raziskovanje rimske inženiringa (npr. akvadukti), ustvarjanje časovnic pomembnih dogodkov ter uporabo akronima G.R.A.P.E.S. za proučevanje geografije, vere, dosežkov, politike, gospodarstva in družbene strukture. Praktični projekti in zgodbe pomagajo vključiti učence.
Geografija starega Rima — z rodovitnimi ravnicami, dostopom do Sredozemskega morja in strateškim položajem — je spodbujala trgovino, kulturno izmenjavo in tehnološke inovacije, kot so ceste in akvadukti. Okolje je podpiralo rast mesta in njegov vpliv po Evropi.
Akronim G.R.A.P.E.S. pomeni Geografijo, Vero, Dosežke, Politiko, Gospodarstvo in Družbeno strukturo. To je okvir, ki ga učitelji uporabljajo za organizacijo učnih ur in pomoč učencem pri razumevanju ključnih vidikov starodavnih civilizacij, kot je Rimsko cesarstvo.
Glavni dosežki Rimljanov vključujejo razvoj betona, gradnjo Koloseja in akveduktov, napredne cestne sisteme ter vplivno umetnost in literaturo. Te inovacije so oblikovale zahodno civilizacijo in so še danes občudovane.
Socialna struktura starega Rima je določala vloge in pravice: moški so vodili gospodinjstva in politiko, ženske so skrbeli za dom, otroci so se učili družinskih veščin, sužnji pa so opravljali večino dela. Ta hierarhija je vplivala na vsakdanji življenj, gospodarstvo in družbo.