Siglo XX
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- Lucia, ¿te gustaría saber algo que aprendí hoy de los niños y adolescentes del siglo pasado?
- Claro hermanito , me gusta cuando me enseñas cosas
- Antes los psicólogos no se tomaban enserio la clasificación de los trastornos que podrían tener los niños o adolescentes, por eso a principios del siglo (1900...) no se estudio a profundidad
- La clasificación de los trastornos en N-A se hizo gracias a los avances y la nosología con respecto de los adultos. Los psicólogos no lograban (hasta ahora) ponerse de acuerdo para establecer los parámetros de las conductas de los niños y adolescente para clasificarlas como patología.
- Para 1965, la hija de Freud , Ana introduce en su estudio de diagnostico las neurosis infantiles y de carácter, donde empiezan a tenerse en cuenta estos trastornos de la infancia
- ¿lograron solucionarlo?
- Lucia, los niños y adolescentes para esta época no eran tomados como objeto de estudio, pero gracias al papá de Ana y a las guerras mundiales que los dejan evidentemente desprotegidos, empiezan a tener un papel dentro del estudio del desarrollo del comportamiento humano
- ¿por qué se tardaron en estudiar el comportamiento de los niños?
- Podría decirte que en primer lugar no estudiaban al niño o adolescente sino que se dirigían directamente al adulto para tratar su problema de infancia, por otro lado se les dificultaba delimitar los trastornos de la infancia.
- Debemos recordar que el niño aun cuenta con autonomía, y existe la variabilidad de la situación, además de que tanto el niño como el adolescente siguen en un proceso de crecimiento.
- Fueron pioneros en estas técnicas cuantitativas Ackerson (1942) y Hewitt y Jenkins (1946), empleaban la estadística como método cuantitativo para poder interpretar los comportamientos
- Después de intentar con diferentes métodos, como el cuantitativo, deciden dividir en dos grupos la taxonomía de los trastornos infantiles (Doménech, 1989):- Las que se derivan de la nosologías de los adultos.- las que han sido creadas directamente para los niños.
- A finales del siglo, podemos ver un gran avance en su clasificación, también en las políticas que brindan mayor protección a los niños y adolescentes
- Eso quiere decir que al final del siglo, ya se reconoce la importancia de clasificar los comportamiento de los niños y adolescentes
- Para el año de 1997, Craig y Rice ya habían presentado un modelo de las etapas del desarrollo, con base a lo dicho por Erikson, donde se tiene en cuenta para la evaluación e la personalidad las etapas de niñez y adolescencia
- Si Lucia, empieza a cambiar el paradigma para el siglo XXI.Ya es hora de irnos a casa.-Si vamos, ya esta tarde-
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