PRL P11

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  • Inicio
  • PRINCIPALES RIESGOS PSICOSOCIALES PARA LOS DOCENTES
  • START
  • ¿SABES QUÉ HACER?
  • DESMOTIVACIÓN DEL ALUMNADO: lo que dificulta el desarrrollo de las clases
  • Atended por favor es !muy importante!
  • bla, bla, bla jajajaja
  • ¡Estoy cansado de esta clase!
  • ESTRÉS LABORAL: debido al exceso de trabajo
  • Aún me quedan dos exámenes que corregir, 20 redacciones y 15 ejercicios de pasiva...
  • 3 horas corrigiendo después...
  • Se inicia la descripción de distintos riesgos psicosociales a los que se enfrenta el profesorado. Sirviendo esta diapositiva para motivar.
  • CONFLICTOS DERIVADOS DE  LAS RELACIONES Y FALTA DE APOYO POR PARTE DEL EQUIPO DIRECTIVO
  • Tengo demasiados padres para tutoría y no tengo horas suficientes para atenderlos...
  • Director
  • Lo siento tendrás que averiguarlo por ti misma
  • Que puedo hacer...
  • El alumnado está desmotivado, de modo que al docente le cuesta captar la atención de los estudiantes y llevar a cabo el proceso de enseñanza, lo que supone un sobre esfuerzo
  • ESCASO RECONOCIMIENTO SOCIAL DE LA LABOR DOCENTE
  • Nuestro hijo siempre ha sido el mejor en todo, no entiendo por qué ahora no lo es
  • ¡Usted no se esfuerza porque el sea el número uno!
  • Ya os dije que me tiene manía...
  • Debido al exceso de alumnos, número elevado de grupos y diversidad en las aulas. Los docentes deben preparar gran cantidad de material y corregir gran cantidad de actividades.
  • ELEVADO NÚMERO DE ALUMNADO POR AULA Y FALTA DE RECURSOS
  • Eso si es una odisea
  • Tengo 37 alumnos en 2 de Bachiller... no se como voy a preparar selectividad
  • Es frecuente equipo directivo no apoye al profesorado y este se vea desbordado ante problemas con padres, compañeros o alumnos, lo que suele ser fuente de estrés y ansiedad.
  • La profesión del docente ha sufrido un deterioro en los últimos años. Se ve al profesor como una persona sin autoridad a la que pueden exigirse mayor trabajo y rendimiento.
  • Existe un alto ratio de alumnos por aula y los recursos generalmente son limitados, lo que provoca que el docente vea muy limitada su capacidad para ejercer su función.
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