Natalia

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“Acceso equitativo al razonamiento científico mediante la tecnología”

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  • Buenos días María y Carlos. Han escuchado de las herramientas tecnológicas  empleadas para el aprendizaje de la geometría. 
  • Buenos días Laura. ¿Herramientas tecnológicas? 
  • Y como se podrían utilizar en el aula de clases.
  • Si, ya que normalmente la geometría se trabaja con lápiz y papel.  Por ejemplo, los software dinámicos ayudan a una mejor visualización de las propiedades de la figuras geométricas.
  • Pues, con previa instrucción, los estudiantes pueden construir figuras geométricas que cumplan determinadas características, es decir, ellos pueden construir triángulos y aprender la clasificación de estos partiendo de la longitud de sus lados.
  • mmm... suena interesante, y que herramienta tecnológica es la mas acorde para enseñar esto.
  • Pero estas herramientas tecnológicas quitarían el rol del profesor durante la clase. Entonces ¿Cuál seria el papel del profesor?
  • CABRI es un software que permite ver la congruencia de lados, la igualdad de medidas en ángulos y otros aspectos importantes en las figuras geométricas.
  • El profesor juega un papel importante, ya que es el guía durante la exploración con la herramienta tecnológica, él debe formular preguntas adecuadas y precisas para que los estudiantes se cuestionen sobre los argumentos a exponer.
  • Entonces trabajemos con estas herramientas que nos permiten mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes.
  • Hoy trabajaremos con un software dinámico llamado Cabri.
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