comunidad

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  • En los sistemas la operación mas genuina esta radicada en la comunidad, en el termino de la intervencion social solo es posible efefctuar en los ambitos de lo comunicable, pero no lo es referente a lo que los sujetos piensan o sienten. 
  • El Trabajo Social tiene por objeto reparar las comunicaciones dañadas y consecuentemente, opera sus propios mecanismos.
  • Ahora hablaremos del tercer argumento.
  • La intervención social como distincion de los sistemas sociales funcionales
  • Reconoce la planificación social, intervencion proyectada la cual permite cordinar la transformacion.
  • La esencia de la intervencion esta en la complejidad de la comunicacion.
  • La intervención con caracter sistematico contextual,es decir como una invitacion e incentivo a la autorregulacion de sistemas sociales y psiquicos.
  • La intervención proyectada permite coordinar la variabilidad de los sistemas con las posibilidades selectivas de las mismas .
  • Ahora hablaresmos del cuarto argumento con el cual daremos por terminada nuestra conferencia   
  • Intervencion social como dispositivo dircursivo.
  • Los estudios del dircurso permite la convergencia entre las ciencias sociales y los enfoques linguisticos .
  • La intervencion social puede ser comprendida en el campo discursivo ,no solo por los actos orales de habla , sino que  tambien en los textos. 
  • El discurso es esencialmente  para la practica social la cuan se refiere a una forma de accion entre las personas que se articulan a partir del uso linguistico contextualizado.   
  • Dentro de esta intervencion social el Estado es clave para los planes y politicas donde este es quien define el discurso a regular  .
  • La intervención social es una artificialidad configurada en un ligar y tiempo determinado .
  • El discurso es la expresion del poder , con capacidad de movilizar no solo la voluntad y los cuerpos de los sujetos.
  • Con este ultimo argumento hemos acabado de hablar sobre la intervencion social gracias por su atencion nos vemos en otras charlas  .
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