Franska besittande adjektiv kan vara svåra för anglophone-elever eftersom adjektivets kön motsvarar det substantiv som finns, snarare än substantivet som gör besittningen. I meningen "John åt sin lunch", till exempel, motsvarar "hans" kön till "John" på engelska, men "lunch" på franska. Att skapa en visuell representation av de två substantiven i fråga kan hjälpa eleverna att bättre förstå denna konceptuella förändring.
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en sexcells storyboard som illustrerar en mening som använder ett besittande pronomen . Eleverna bör innehålla ett besittande pronomen för var och en av de sex personliga pronomikategorierna på franska.
| MA / MON / MES | Je lis mon livre. |
|---|---|
| TA / TON / TES | Jean, est-ce que c'est ton frère là-bas? |
| SA / SON / SES | Le direktörstelefon à sa femme. |
| NOTRE / NOS | Nous faisons no devoirs. |
| VOTRE / VOS | Madame Michelot, où achetez-vous vos chaussures? |
| LEUR / LEURS | Les élèves mangent leur repas. |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en sexcells storyboard för att öva besitta adjektiv med varje pronomen. Människorna och föremålen i din scen måste vara enhetliga i antal och kön med texten i din mening.
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Excellent 33 Points | Satisfaisant 25 Points | Insuffisant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of possessive adjectives | Each possessive adjective is correct in number and gender. | The majority of possessive adjectives are correct in number and gender. | Most of the possessive adjectives do not accord in number and gender. |
| Images | The depictions reflect strong effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. | The depictions reflect some effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and generally fit the storyboard images, although they may not all agree in number and gender with the text. | The images are hastily done and reflect a lack of effort. The images do not match many of the textual descriptions. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
