"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
I denna aktivitet eleverna besluta om vad de tror att viktiga delar i texten är, och kategorisera dem i början, mitten och slutet av berättelsen. Har eleverna besluta om början, mitten och slutet kommer att hjälpa dem att bryta upp texten och göra det lättare att välja en eller två viktiga händelser för att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vad huvud delar de skulle vilja lägga till sin storyboard.
Nicky har att tillbringa sommaren med sin mormor och han är inte glad över det. Hans mormor gör honom göra sysslor, och han försöker att fiska, men inte fånga något.
Han hittar en flotte, som omfattas av teckningar av djur och säkrar den till bryggan. Han får reda på att hans mormor tillbringade sina somrar poling floden på samma flotte. Flotten lockar många djur. Nicky älskar rida runt på flotten och skissa djuren.
Nicky tillbringar större delen av sommaren på flotten. På sin sista dag på mormor, hjälper han en lisma upp en lerig bank. Han drar en bild av fawn på flotten. Han vet att han är nu en del av floden, för evigt.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Gör en storyboard sammanfattning av flotten.
Betygsnivå 3-4
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individ Eller Grupp
Typ av Aktivitet: Delar av en Berättelse
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Evenemang | Var och en av cellerna utgör en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | En cell är ur funktion, eller storyboard saknar viktig information. | Viktig information saknas och / eller två eller flera celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehålla bilder som exakt visar händelser i historien och inte komma i vägen för förståelse. | De flesta bilderna visar händelserna i historien, men en del är felaktiga. | Bilderna är otydliga eller inte vettigt med berättelsen. |
| Beskrivningar | Beskrivningar matcha bilderna och visar förändringen över tid. | Beskrivningar inte alltid överensstämmer med bilderna eller nämna betydelsen av händelsen. | Beskrivningar saknas eller inte matchar bilderna. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
I denna aktivitet eleverna besluta om vad de tror att viktiga delar i texten är, och kategorisera dem i början, mitten och slutet av berättelsen. Har eleverna besluta om början, mitten och slutet kommer att hjälpa dem att bryta upp texten och göra det lättare att välja en eller två viktiga händelser för att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vad huvud delar de skulle vilja lägga till sin storyboard.
Nicky har att tillbringa sommaren med sin mormor och han är inte glad över det. Hans mormor gör honom göra sysslor, och han försöker att fiska, men inte fånga något.
Han hittar en flotte, som omfattas av teckningar av djur och säkrar den till bryggan. Han får reda på att hans mormor tillbringade sina somrar poling floden på samma flotte. Flotten lockar många djur. Nicky älskar rida runt på flotten och skissa djuren.
Nicky tillbringar större delen av sommaren på flotten. På sin sista dag på mormor, hjälper han en lisma upp en lerig bank. Han drar en bild av fawn på flotten. Han vet att han är nu en del av floden, för evigt.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Gör en storyboard sammanfattning av flotten.
Betygsnivå 3-4
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individ Eller Grupp
Typ av Aktivitet: Delar av en Berättelse
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Evenemang | Var och en av cellerna utgör en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | En cell är ur funktion, eller storyboard saknar viktig information. | Viktig information saknas och / eller två eller flera celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehålla bilder som exakt visar händelser i historien och inte komma i vägen för förståelse. | De flesta bilderna visar händelserna i historien, men en del är felaktiga. | Bilderna är otydliga eller inte vettigt med berättelsen. |
| Beskrivningar | Beskrivningar matcha bilderna och visar förändringen över tid. | Beskrivningar inte alltid överensstämmer med bilderna eller nämna betydelsen av händelsen. | Beskrivningar saknas eller inte matchar bilderna. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
Börja med att bjuda in eleverna att dela vad de tycker är de viktigaste händelserna från historien. Skriv deras idéer på tavlan och vägled klassen att kategorisera dessa händelser som början, mitten eller slut. Detta hjälper eleverna att bygga förståelse och självförtroende i att identifiera berättelsens struktur.
Dela ut en enkel grafisk organisatör med tre sektioner märkt Begynnelse, Mitt och Slut. Be eleverna skriva eller rita viktiga händelser från varje del av historien. Visuella hjälpmedel hjälper elever att organisera information och se hur händelser hänger ihop.
Para ihop elever och låt dem turas om att återberätta historien, med fokus på början, mitten och slutet. Detta stärker förståelsen och ger eleverna chans att övning sammanfatta viktiga detaljer.
Bjud in eleverna att varje ritar en scen från början, mitten eller slutet av historien. Kombinera deras illustrationer till en stor klassmural som visuellt sammanfattar boken. Denna praktiska aktivitet ökar engagemang och minne.
Ge meningsstarter som "I början...", "I mitten..." och "I slutet..." för att hjälpa elever att skriva koncisa sammanfattningar under sina bilder eller i journaler. Stöttning gör skrivandet mindre skrämmande och hjälper alla elever att lyckas.
En BME-sammanfattning för 'The Raft' delar berättelsen i tre huvuddelar: början (Nicky anländer till sin mormors, missnöjd), mitten (han upptäcker flotten och njuter av äventyr), och slutet (han hjälper en älg och känner sig kopplad till floden).
För att skapa en storyboard-sammanfattning av 'The Raft', ritar elever en bild för början, mitten och slutet av berättelsen, och skriver en mening under varje för att förklara den viktiga händelsen.
Viktigaste händelser för en BME-aktivitet inkluderar: Nickys ovilja vid mormors hus (början), upptäckten och utforskningen av djurklädda flotten (mitten), och att hjälpa en älg och koppla samman med naturen (slutet).
Att dela upp en berättelse i början, mitten och slut hjälper elever att organisera information, identifiera viktiga händelser och förbättra förståelsen genom att fokusera på berättelsens struktur.
Det bästa sättet att undervisa delarna av en berättelse med 'The Raft' är att låta elever sammanfatta varje avsnitt med teckningar och meningar, vilket främjar förståelse och engagemang med texten.
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass