Mikroskop är ett viktigt verktyg att använda när man studerar celler. De tillåter oss att se saker som vi inte skulle kunna se med blotta ögat. För att studera celler i detalj är det viktigt att eleverna lär sig att använda ett mikroskop. Innan dina elever använder mikroskop i klassrummet, bör de förstå namnen och funktionen för varje del. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en affisch som märker delarna av ett mikroskop. Det här är en stor aktivitet som ska slutföras i början av skolåret eller enheten på basceller.
| Del | Beskrivning |
|---|---|
| Okularlins | Den del av mikroskopet där du tittar igenom |
| Ärm | Stöder okularlinsen och ansluter den till basen (även ett handtag för att bära) |
| Objektiva linser | Tre eller fyra linser med en rad olika förstoringar |
| Skede | En plattform som håller bilden för observation |
| Glida | En tunn glasbit som håller provet |
| Fokushjul | Används för att föra objektet in och ur fokus |
| Lampa | Ger ljus för att belysa provet, ibland används också en spegel |
| Bas | Stöder mikroskopet |
Förutom optiska mikroskop, låt dina elever också titta på elektronmikroskop, som gör det möjligt för forskare att se saker som är mycket mindre och i mycket högre upplösning än optiska mikroskop. Som en förlängning, låt dina elever skapa en berättande storyboard om hur man korrekt förbereder och observerar celler med ett mikroskop.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat "Kopiera Assignment", ändra beskrivningen av uppdraget i instrumentpanelen.)
För att kunna utföra en undersökning för att visa att levande saker är tillverkade av celler måste du kunna använda ett mikroskop. Att känna till namnen på de olika delarna av mikroskopet är viktigt för att kunna använda ett korrekt. Skapa en affisch som markerar delarna i ett mikroskop och innehåller beskrivningar av vad varje del gör.
Betygsnivå 6-8
Svårighetsgrad 2 (Förstärkning / Utveckling)
Typ av Assignment Individ Eller Grupp
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Etiketter | Alla etiketter är korrekta. | De flesta etiketterna är korrekta. | Några av etiketterna är korrekta. |
| Funktioner | Alla funktioner är korrekta utan grammatik eller stavfel. | De flesta funktionerna är korrekta med vissa grammatik och stavfel. | Några av funktionerna är korrekta med många grammatik och stavfel. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskriven och noggrant genomtänkt. | Arbetet visar några bevis på ansträngning. | Arbete visar lite bevis på eventuella ansträngningar. |
