"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/näringskedjor/mat-banor
Översikt Över Lektionsplanen
Mall och Klassinstruktioner
Studentkårsbedömning
Översikt Över Lektionsplanen
Översikt Över Lektionsplanen
Djur finns sällan i enskilda, en-dimensionella matkedjor. För att visa en mer realistisk representation av hur energi går från levande saker till en annan, kommer eleverna att skapa en matweb från olika livsmedelskedjor i en enda livsmiljö . På liknande sätt som livsmedelskedjorna representerar pilarna flödet av energi från ett djur till ett annat. De olika färgerna finns för att betona de olika trofiska nivåerna, men är inte nödvändiga.
Som ett alternativ till den här uppgiften, ge eleverna exemplet matwebben och få eleverna att identifiera olika livsmedelskedjor från det. Som en förlängning, få eleverna att börja tänka på hur befolkningen i en typ av levande saker påverkar en annan. Till exempel, om antalet musslor ökar, hur kommer det att påverka populationen av whelk?
Mall och Klassinstruktioner
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
I den verkliga världen finns sällan djur i enskilda livsmedelskedjor. Ofta behöver djur äta olika växter och djur för att få alla de näringsämnen de behöver. Ett sätt att visa mer komplexa energiöverföringsförhållanden mellan levande saker är att använda matväv. Skapa en matweb från olika livsmedelskedjor. Kom ihåg att alla matbanor börjar med energi från solen.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Använd dessa matkedjor för att sätta ihop din matweb. Använd Photos for Class att hitta bilder och märka dem med deras namn. Se till att använda pilar för att visa energiflödet från en levande sak till en annan.
- Sol → Planteplankton → Zooplankton → Caridean Räka → Torsk
- Sol → Planteplankton → Zooplankton → Karidiska räkor → Skratta mås
- Sol → Planteplankton → Musslor → Laughing Gull
- Sol → Planteplankton → Musslor → Jonah Crab → Laughing Gull
- Sol → Planteplankton → Musslor → Whelk
- Sol → Planteplankton → Musslor → Amerikansk hummer
- Sol → Tång → Limpet → Jonah Crab
- Sol → Tång → Limpet → Whelk → Laughing Gull
Lektionsplan Reference
Studentkårsbedömning
Studentkårsbedömning
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
Näringsvävar
Använda näringskedjor som ges i uppdraget bygga en näringsväven. Hitta bilder på djur med hjälp av foton för klass och etikett med namnet på djuret.
| Skicklig 33 Points | Framväxande 16 Points | Början 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Djur bilder och etiketter | Det finns en tydlig bild för varje djur och varje foto är märkt med namnet på aminal. | Det finns en tydlig bild för de flesta djur och de flesta bilder är märkta med namnet på aminal. | Det finns inte en klar bild för de flesta djur och de flesta bilder är inte märkt med namnet på aminal. |
| Energiflödes pilar | Alla pilar som behövs är korrekt dras. | De flesta av pilarna nödvändiga korrekt dras. | Inte många av pilarna nödvändiga korrekt dras. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Översikt Över Lektionsplanen
Djur finns sällan i enskilda, en-dimensionella matkedjor. För att visa en mer realistisk representation av hur energi går från levande saker till en annan, kommer eleverna att skapa en matweb från olika livsmedelskedjor i en enda livsmiljö . På liknande sätt som livsmedelskedjorna representerar pilarna flödet av energi från ett djur till ett annat. De olika färgerna finns för att betona de olika trofiska nivåerna, men är inte nödvändiga.
Som ett alternativ till den här uppgiften, ge eleverna exemplet matwebben och få eleverna att identifiera olika livsmedelskedjor från det. Som en förlängning, få eleverna att börja tänka på hur befolkningen i en typ av levande saker påverkar en annan. Till exempel, om antalet musslor ökar, hur kommer det att påverka populationen av whelk?
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
I den verkliga världen finns sällan djur i enskilda livsmedelskedjor. Ofta behöver djur äta olika växter och djur för att få alla de näringsämnen de behöver. Ett sätt att visa mer komplexa energiöverföringsförhållanden mellan levande saker är att använda matväv. Skapa en matweb från olika livsmedelskedjor. Kom ihåg att alla matbanor börjar med energi från solen.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Använd dessa matkedjor för att sätta ihop din matweb. Använd Photos for Class att hitta bilder och märka dem med deras namn. Se till att använda pilar för att visa energiflödet från en levande sak till en annan.
- Sol → Planteplankton → Zooplankton → Caridean Räka → Torsk
- Sol → Planteplankton → Zooplankton → Karidiska räkor → Skratta mås
- Sol → Planteplankton → Musslor → Laughing Gull
- Sol → Planteplankton → Musslor → Jonah Crab → Laughing Gull
- Sol → Planteplankton → Musslor → Whelk
- Sol → Planteplankton → Musslor → Amerikansk hummer
- Sol → Tång → Limpet → Jonah Crab
- Sol → Tång → Limpet → Whelk → Laughing Gull
Lektionsplan Reference
Studentkårsbedömning
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
Näringsvävar
Använda näringskedjor som ges i uppdraget bygga en näringsväven. Hitta bilder på djur med hjälp av foton för klass och etikett med namnet på djuret.
| Skicklig 33 Points | Framväxande 16 Points | Början 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Djur bilder och etiketter | Det finns en tydlig bild för varje djur och varje foto är märkt med namnet på aminal. | Det finns en tydlig bild för de flesta djur och de flesta bilder är märkta med namnet på aminal. | Det finns inte en klar bild för de flesta djur och de flesta bilder är inte märkt med namnet på aminal. |
| Energiflödes pilar | Alla pilar som behövs är korrekt dras. | De flesta av pilarna nödvändiga korrekt dras. | Inte många av pilarna nödvändiga korrekt dras. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Så här skapar du näringsvävar
1
Engagera elever med en interaktiv simulering av näringsväv
Förbättra elevförståelsen genom att låta dem manipulera virtuella populationer och observera hur energiflödet förändras. Praktiska simuleringar gör komplexa näringsvävskoncept minnesvärda och roliga för årskurs 2–8.
2
Välj en digital plattform för näringsvävssimulering
Välj ett åldersanpassat onlineverktyg (som PBS LearningMedia eller Legends of Learning) som låter elever lägga till, ta bort och justera populationer av växter och djur. Gratisversioner finns för många plattformar.
3
Ställ in ditt habitat och dina arter
Guid eleverna att välja ett habitat (pöl, skog, ocean) och lägga till relevanta organismer. Uppmuntra kreativitet medan de kopplar valen till dina naturvetenskapliga mål. Inkludera producenter, konsumenter och nedbrytare för ett komplett näringsväv.
4
Låt elever experimentera med populationsförändringar
Utmana eleverna att öka eller minska antalet av en art och observera rippleffekterna på näringsväven. Ställ ledande frågor som, "Vad händer om vi tar bort alla musslor?"
5
Facilitera en reflektionsdiskussion
Avsluta med att låta eleverna dela överraskande resultat och reflektera över hur sammanlänkade näringsvävarna är. Lyft fram kopplingar till ekologi och bevarande i verkligheten.
Vanliga frågor om att skapa näringsvävar
Vad är ett födenät och hur skiljer det sig från en födekedja?
Ett födenät är ett komplext diagram som visar hur olika födekedjor i ett habitat är kopplade och illustrerar energiflödet mellan levande varelser. Till skillnad från en enskild, linjär födekedja visar födenätet flera möjliga vägar för energitransfer, vilket gör det till en mer realistisk representation av hur djur interagerar i naturen.
Hur kan elever skapa ett enkelt födenät för en klassrumslektion?
För att skapa ett enkelt födenät kan elever kombinera flera födekedjor från samma habitat. Börja med solen, lägg till producenter (som fyto- eller makroalger) och koppla konsumenter på olika nivåer med pilar för att visa energiflödet. Använd bilder och etiketter för att göra det visuellt och engagerande.
Varför ger födenät en bättre förståelse av ekosystem än födekedjor?
Födenät visar de många relationerna och energibanorna mellan organismer, vilket avslöjar hur arter är sammankopplade. Detta hjälper elever att förstå ekosystemets balans och hur förändringar i en population påverkar andra, vilket enskilda födekedjor inte kan förklara.
Vilka material eller verktyg behövs för att bygga en klassrumsfödenät?
Elever behöver oftast bilder eller fotografier av organismer, etiketter, färgade markörer för pilar, papper eller digitala verktyg och exempel på födekedjor. Online-resurser som Photos for Class kan hjälpa till att hitta bilder, medan affischer eller digitala kartor är bra för sammanställning.
Hur påverkar förändringar i en arts population ett födenät?
Att ändra populationen av en art i ett födenät kan påverka andra genom att öka eller minska tillgången till födokällor. Till exempel kan fler musslor leda till fler vithajar, men också påverka rovdjur som krabbor eller måsar. Detta visar ekosystemets sammanlänkning.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Näringskedjor
Bild~~POS=TRUNC Erkännanden
- Buccinum undatum (Common Whelk) • S. Rae • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cod • Cocayhi • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish1879 • NOAA Photo Library • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish3260 • NOAA Photo Library • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Jonah crab • U. S. Fish and Wildlife Service - Northeast Region • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Laughing Gull (Leucophaeus atricilla) • acryptozoo • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- limpet shell • S. Rae • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lobster • Jim, the Photographer • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mussel • Andy Gant • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- prawn • Dan Hershman • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- seaweed • cluczkow • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/näringskedjor/mat-banor
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
