Aktivitetsöversikt
Inställningen för en berättelse är platsen och tidsramen, eller var och när för berättelsen. Inställningar spelar ofta en avgörande roll i berättelsen eftersom de påverkar karaktärerna, deras motivation och deras handlingar. Inställningen kan också inkludera miljön, som vädret eller de sociala och politiska faktorerna inom tidsperioden både lokalt och globalt.
Eleverna kan skapa ett inställningsdiagram för att identifiera tid och plats för berättelsen , så att de kan få en djupare förståelse för karaktärerna och deras situation. Om en berättelse har flera inställningar eller tidsperioder kan de också förklara hur dessa förändringar påverkar karaktärerna och handlingen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som identifierar inställningen i boken.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Identifiera tid och plats för berättelsen.
- Lägg till lämpliga scener, föremål, textmaterial etc. för att illustrera varje aspekt av inställningen.
- Skriv en beskrivning för varje cell.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 20 Points | Framväxande 15 Points | Början 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Inställning Beskrivning | Studenten beskriver effektivt inställningen genom att identifiera platsen, tid och atmosfär. | Studenten beskriver två delar av inställningen. | Studenten beskriver bara en aspekt av inställningen. |
| Roll Setting | Studenten effektivt identifierar hur inställningen bidrar till utvecklingen av tomten, tecken, humör och tema. | Studenten kan identifiera hur inställningen bidrar till utvecklingen av två aspekter av romanen: tomten, tecken, humör eller tema. | Studenten kan identifiera hur inställningen bidrar till utvecklingen av en aspekt av romanen: tomten, tecken, humör eller tema. |
| Förändringar i Setting | Studenten identifierar hur inställnings skift och effekten denna förändring har på tomten, karaktär, humör och tema utveckling. | Studenten kan identifiera hur inställnings skift, och effekten detta skifte har på två aspekter av utvecklingen av romanen (tomten, karaktär, humör, eller tema). | Studenten kan identifiera hur inställnings skift, och effekten detta skifte har på en del av utvecklingen av romanen (tomten, karaktär, humör, eller tema). |
| Utseende | Slutprodukten innehåller noggranna visuella skildringar av inställning och tecken. | Slutprodukten visar ett försök att exakt beskriva inställningar och tecken även om vissa aspekter är förvirrande och / eller felaktig. | Slutprodukten innehåller irrelevanta bilder. |
| Stavning, Grammatik, Interpunktion | Slutprodukten är fri från stavning, interpunktion och grammatiska fel. | Slutprodukten innehåller upp till tre fel i stavning, interpunktion eller grammatik som inte förändrar innebörden av texten. | Slutprodukten innehåller mer än tre fel i stavning, interpunktion eller grammatik. |
Hur man Hjälper Elever att Skapa en Miljö för Sina Projekt för att Skriva Berättelser
Tala om Betydelsen av Inställning
Börja med att beskriva anledningarna till att miljön är så viktig i berättelsen. Prata om hur en väldesignad plats kan driva handlingen, definiera tonen och dra in läsarna i berättelsen. Lärare kan dela några exempel med eleverna på hur en miljö kan skapa eller bryta berättelsen och diskutera inställningarna för deras favoritberättelser.
Genomför en Brainstormingsession
Organisera en brainstorming-session för att skapa en berättelse och skapa idéer. Eleverna bör uppmuntras att överväga andra tidsepoker, platser och universum. Uppmuntra dem att tänka på platser som kompletterar typen, budskapet och stämningen de vill skildra genom sina berättelser. Be eleverna att först bestämma sig för en berättelse och sedan långsamt arbeta för att utveckla andra delar av berättelsen.
Tänk på Plats och tid
Hjälp eleverna att föreställa sig historiens förflutna, nutid eller framtid, samt om den utspelar sig på en verklig eller påhittad plats. Lärare kan introducera eleverna till olika fiktiva och icke-fiktiva miljöer för att ge dem inspiration. Eleverna kan använda dessa exempel om de kompletterar deras berättelser.
Forskningsbakgrunder och Fakta
Beroende på elevernas berättelse, be dem att undersöka sin valda miljö. Till exempel, om berättelsen utspelar sig på 1800-talet och eleverna vill visa ett realistiskt samhälle, borde den skildra en liknande livsstil för människor på den tiden. Om eleverna väljer en fiktiv miljö kan de använda sin fantasi och fritt uttrycka kreativitet.
Dela och Diskutera
Ge eleverna en chans att presentera sina färdiga arbeten. Uppläsningar, föredrag eller utställningar kan användas för att göra detta. Ge eleverna positiv feedback och motiverande ord och be dem dela med sig av sina erfarenheter av aktiviteten och diskutera allt nytt som de lärt sig.
Vanliga Frågor om att Analysera Miljön i en Roman
Varför är det avgörande att undersöka en romans miljö och hur kan det hjälpa eleverna att förstå romanen på ett bättre sätt?
En miljöanalys är viktig eftersom den ger berättelsen en kontextuell bakgrund. Det bidrar till romanens allmänna atmosfär, påverkar karaktärens beteende och sätter tonen. Läsarnas förståelse och uppskattning av berättelsen förbättras när de är medvetna om miljön.
Kan det finnas olika miljöer i en roman?
Faktum är att en romans miljö kan förändras när den fortskrider. Vissa berättelser har karaktärer som reser till nya platser eller går igenom tidsperiodskiften. Dessa inställningsändringar motsvarar ofta förändringar i berättelsen eller karaktärernas tillväxt.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Ny Studie
Prova 1 Månad för
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti Endast nya kunder Fullt pris efter introduktionserbjudande
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
