“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Bu aktivitede öğrenciler, sizin veya başka bir sınıf arkadaşının yarattığı bir senaryoyu tamamlayarak çatışmayı çözmenin yollarından birini uygularlar. Yukarıdaki örnekte, "Bu Atamayı Kullan" ı tıkladığınızda öğretmen hesabınıza kopyalanacak ve bunu gerektiği gibi uyarlayıp öğrencilerin tamamlamaları için bir şablon olarak ekleyebilirsiniz. Öğrenciler çatışmayı çözmek istediklerini seçebilir ve neden bu yöntemi seçtiklerini açıklayabilir.
Diğer kişiyi bir kişi olarak düşünün. İnsanların kusurlu olduklarını, hata yaptıklarını ve kendi görüşlerine sahip olduklarını kabul etmek, eylemlerin veya davranışların arkasındaki nedenler için anlayış oluşturur.
Cevap vermenin aksine perspektifi anlama niyetiyle dinleyin.
Her iki tarafın da duyguları içerdiğinde bazen çatışmayı yönetmeyi zorlaştıran mantık ihmal edilir. Bazı senaryolar çatışmayı etkili bir şekilde çözmek için iletişim veya etkileşimsiz bir süre gerektirir.
Çatışmakta olduğunuz bir kişi ya da kişilerle ortak bir temele sahip olmak saygıyı arttırır ve insanlaştırır.
Başkalarının bakış açısını anlamadan, tepkilerini veya eylemlerini yanlış yorumlayabilirsiniz.
Çatışmayı ele almak ve görmezden gelmemek önemli olsa da, çatışma her zaman çözülemeyebilir veya uzun zaman alabilir. Düşüncelerinizi ve enerjinizi başka şeylere öncelik vermek ve çatışma veya senaryodan devam etmek tek seçenek olabilir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bir çatışmayı çözmek için farklı yöntemlerden biriyle bir hikaye tamamlayın.
Sınıf Düzeyi 6-12
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Sosyal Duygusal Öğrenme
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Çözüm Stratejisi | Hücre, bir çözüm stratejisi kullanarak ana karakteri iletmek için okula uygun örnek sahneler, karakterler ve metin kullandı. Karakterler arasındaki iletişim, çatışmanın başarılı çözümünü pekiştirir. | Hücre, bir çözümleme stratejisi kullanarak ana karakteri aktarmak için okula uygun yeterli sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre uygunsuz sahneler, karakterler ve metin kullandı. Ana karakter başarılı bir çözüm stratejisi kullanmadı. |
| Açıklama | Açıklama, bir çatışma çözme yöntemini etkili bir şekilde açıklar. Açıklama, çatışmayı öğrencinin kendi sözleriyle de tanımlar. | Açıklama, bir çatışma çözme yöntemini yeterince açıklıyor. | Açıklama, bir çatışma çözme yöntemini açıklamakta başarısız oluyor. |
| Dilbilgisi | Dilbilgisi veya yazım hataları yok denecek kadar azdır. | Bazı dilbilgisi veya yazım hataları var, ancak içeriğin anlaşılması açık. | İçeriğin belirsiz bir şekilde anlaşılmasına neden olan çok fazla dilbilgisi veya yazım hatası var. |
Bu aktivitede öğrenciler, sizin veya başka bir sınıf arkadaşının yarattığı bir senaryoyu tamamlayarak çatışmayı çözmenin yollarından birini uygularlar. Yukarıdaki örnekte, "Bu Atamayı Kullan" ı tıkladığınızda öğretmen hesabınıza kopyalanacak ve bunu gerektiği gibi uyarlayıp öğrencilerin tamamlamaları için bir şablon olarak ekleyebilirsiniz. Öğrenciler çatışmayı çözmek istediklerini seçebilir ve neden bu yöntemi seçtiklerini açıklayabilir.
Diğer kişiyi bir kişi olarak düşünün. İnsanların kusurlu olduklarını, hata yaptıklarını ve kendi görüşlerine sahip olduklarını kabul etmek, eylemlerin veya davranışların arkasındaki nedenler için anlayış oluşturur.
Cevap vermenin aksine perspektifi anlama niyetiyle dinleyin.
Her iki tarafın da duyguları içerdiğinde bazen çatışmayı yönetmeyi zorlaştıran mantık ihmal edilir. Bazı senaryolar çatışmayı etkili bir şekilde çözmek için iletişim veya etkileşimsiz bir süre gerektirir.
Çatışmakta olduğunuz bir kişi ya da kişilerle ortak bir temele sahip olmak saygıyı arttırır ve insanlaştırır.
Başkalarının bakış açısını anlamadan, tepkilerini veya eylemlerini yanlış yorumlayabilirsiniz.
Çatışmayı ele almak ve görmezden gelmemek önemli olsa da, çatışma her zaman çözülemeyebilir veya uzun zaman alabilir. Düşüncelerinizi ve enerjinizi başka şeylere öncelik vermek ve çatışma veya senaryodan devam etmek tek seçenek olabilir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bir çatışmayı çözmek için farklı yöntemlerden biriyle bir hikaye tamamlayın.
Sınıf Düzeyi 6-12
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Sosyal Duygusal Öğrenme
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Çözüm Stratejisi | Hücre, bir çözüm stratejisi kullanarak ana karakteri iletmek için okula uygun örnek sahneler, karakterler ve metin kullandı. Karakterler arasındaki iletişim, çatışmanın başarılı çözümünü pekiştirir. | Hücre, bir çözümleme stratejisi kullanarak ana karakteri aktarmak için okula uygun yeterli sahneler, karakterler ve metin kullandı. | Hücre uygunsuz sahneler, karakterler ve metin kullandı. Ana karakter başarılı bir çözüm stratejisi kullanmadı. |
| Açıklama | Açıklama, bir çatışma çözme yöntemini etkili bir şekilde açıklar. Açıklama, çatışmayı öğrencinin kendi sözleriyle de tanımlar. | Açıklama, bir çatışma çözme yöntemini yeterince açıklıyor. | Açıklama, bir çatışma çözme yöntemini açıklamakta başarısız oluyor. |
| Dilbilgisi | Dilbilgisi veya yazım hataları yok denecek kadar azdır. | Bazı dilbilgisi veya yazım hataları var, ancak içeriğin anlaşılması açık. | İçeriğin belirsiz bir şekilde anlaşılmasına neden olan çok fazla dilbilgisi veya yazım hatası var. |
Kuralları belirlemek başlangıçta öğrencilere neyin beklendiğini anlatmaya yardımcı olur. Sınıfla kurallarınızı gözden geçirin ve saygılı çatışma çözümünün neye benzediği hakkında fikir alışverişinde bulunun. Böylece, öğrenciler sahiplik hisseder ve çatışmalar sırasında saygılı davranmanın nasıl olacağını anlarlar.
Bir anlaşmazlığı nasıl çözebileceğinizi bir senaryo canlandırarak ve düşünce sürecinizi anlatıp göstererek gösterin. Seçeneklerinizi ve duygularınızı anlatın. Bu, öğrencilere takip etmeleri için net bir örnek sağlar ve süreci daha az korkutucu hale getirir.
Öğrencilere sakin ifade etmelerine yardımcı olacak ‘Ben ... hissediyorum...’ veya ‘... deneyebilir miyiz?’ gibi basit ifadeler sağlayın. Bunları birlikte alıştırın ki öğrenciler gerçek durumlarda kullanmaya hazır olsunlar, özgüvenlerini ve iletişim becerilerini artırırlar.
Öğrencileri eşleştirin ve örnek çatışmaları canlandırmalarını sağlayın. Her biri, her iki tarafı da uygulayabilsin diye rollerini değiştirsin. Bir sınıfta tartışarak başarılı stratejileri vurgulayın ve yansıtmalarını teşvik edin.
Öğrencileri, barışçıl çatışma çözümleri buldukları zamanları paylaşmaya davet edin (gerekirse anonim). Çabalarını kutlayın ve bu çözümleri neden işe yaradığı üzerine tartışın. Bu, olumlu davranışları pekiştirir ve destekleyici bir sınıf ortamı oluşturur.
Etkili çatışma çözme stratejileri 6-12. sınıflar için kişiden kişiye iletişim, anlamayı amaçlayan dinleme, sakinleşmek için zaman ayırma, ortak ilgi alanları bulma, varsayımlardan kaçınma ve ne zaman ilerleyeceğinizi bilmek içerir. Bu teknikler, öğrencilerin anlaşmazlıkları saygılı bir şekilde ele almalarına ve çözmelerine yardımcı olur.
Öğrencilerin bir çözüm yolu seçip nedenlerini açıklayabilecekleri durum tabanlı bir etkinlik kullanın. Öğrencilere, çatışmayı nasıl çözeceklerini gösterip anlatabilecekleri bir hikaye panosu şablonu sağlayın. Bu, dersi etkileşimli ve ilgili hale getirir.
Dinlemeyi anlamak öğrencilerin farklı bakış açılarını görmelerine, yanlış anlamaları azaltmalarına ve empati kurmalarına yardımcı olur. Bu yaklaşım, saygılı diyalog ve daha etkili çatışma çözümünü teşvik eder.
Öğrencileri, yanıt vermeden önce sakinleşmek için zaman ayırmaya teşvik edin. Bu duraklama, duyguların yatışmasına ve daha sakin iletişim kurarak sorunu daha etkili çözmelerine olanak tanır.
Açık talimatlar ve esnek şablonlar sağlayın, böylece öğrenciler etkinliği tek başına veya bir ortakla tamamlayabilirler. Öğrencilere, senaryoları tartışma, çözüm stratejileri seçme ve açıklamalarını birlikte veya bağımsız olarak paylaşma imkanı tanıyın.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni