“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/ağaçta-balık-lynda-mullaly-avı/figüratif-dil
Ders Planı Genel Bakış
Şablon ve Sınıf Talimatları
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
Ders Planı Genel Bakış
Ders Planı Genel Bakış
Yazar öykü boyunca birçok farklı mecazi dil kullanır. Kullanılan mecazi dilin bazı örnekleri benzetmeler, metaforlar, kişileştirme, deyimler ve onomatopoeia'dır. Bu etkinlik için, öğrenciler Ağaçtaki Balıktaki üç mecazi dil örneğini belirleyecek ve göstereceklerdir. Öğretmenler, öğrencilere örneklerin bir listesini vermek veya okurken ya da okuduktan sonra bir aktivite olarak “çöpçü avı” yapmak isteyebilirler.
Ağaçtaki Balıktan Figüratif Dil Örnekleri
- Sayfa 2: “Öğretmenler, zıplayan toplar için çeyrek alan makineler gibidir. Ne alacağını biliyorsun. Yine de bilmiyorsun. " (Benzetme)
- Sayfa 9: "Bir balığın şnorkelle yüzmesi gerektiği gibi ilgiye ihtiyacım var." (Benzetme)
- Sayfa 12: "Sandalyem bir tuzak kapısının üzerinde ve kendimi düşürmek için bir düğme var gibi." (Benzetme)
- Sayfa 19: "Bir ağacın yaprakları tutması gibi üzüntüyü taşıyan üç kelime." (Benzetme)
- Sayfa 20: "Shay ve Jessica, kafeste kuşları izleyen iki kedi gibi bize bakıyorlar." (Benzetme)
- Sayfa 33: "Adamın yüzündeki gülümseme düşüyor." (Kişileştirme)
- Sayfa 38: “Herkes koltuğuna koşuyor ama ben hala hayali tren raylarında yatıyorum. Bağlandı ve motorun köşeyi dönmesini izledim. " (Metafor)
- Sayfa 40: "Kendimi taşa çeviriyorum." (Metafor)
- Sayfa 84: "Kör bir adama otobüs kullanmasını istemek gibi." (Benzetme)
- Sayfa 134: "Yer beni yutacakmış gibi ayağa kalkıp ona doğru yürüyorum." (Kişileştirme)
- Sayfa 146: "Tank yerine tel kafes içindeki balık gibi hissediyorum." (Benzetme)
- Sayfa 151: “Bay Daniels kendi yönüne baktığında, açma / kapama düğmesi varmış gibi durur. Başını çevirdiğinde Albert'e tekrar gülüyor. " (Benzetme)
- Sayfa 187: "Ağlamamaya çalışıyorum, gerçekten yapıyorum ama gözyaşlarımdan sızıyor." (Kişileştirme)
- Sayfa 191: “Shay ile her gün uğraşmanın satranç oynamaya benzediğinin farkındayım. Her zaman zayıflığınızı arıyor, her zaman sizi kızdırmaya ve sizi bir hataya zorlamaya çalışıyor. Ona karşı, yönetim kurulu her zaman değişiyor ve hareket ediyor. Gözlerini açık tut. Dikkatli ol." (Benzetme)
- Sayfa 192: “Ama ne olursa olsun, pes etmeyin. Çünkü arada bir piyon kraliçe olur. " (Metafor)
Şablon ve Sınıf Talimatları
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Metinde mecazi dilin üç örneğini gösteren ve açıklayan 3 hücreli bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Başlığa mecazi dilin türünü yazın.
- Açıklama kutusuna örneği ve sayfa numarasını yazın. Ek olarak, yazarın söylemek istediğini veya gerçek anlamını yazın.
- Sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her örneği açıklayın.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Bir Öyküde Figüratif Dil
Öyküden mecazi dilin üç örneğini gösteren bir storyboard oluşturun: metaforlar, teşbihler, kişileştirme, vb. Öyküden alıntıyla birlikte mecazi dilin türünü başlık kutusuna ekleyin. Açıklama kutusunda mecazi dilin hikaye bağlamında ne anlama geldiğini açıklayın. Her biri için uygun çizimler ekleyin.
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Figüratif Dil Örnekleri | Figüratif dilin üç örneği vardır. | Figüratif dilin iki doğru örneği vardır. | Figüratif dil örneklerinden yalnızca biri doğrudur. |
| Figüratif Dil Türleri | Her üç örnek de başlık kutusunda benzetme, metafor veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru bir şekilde tanımlanmıştır. | Mecazi dilin iki örneği, benzetme, metafor veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru bir şekilde tanımlanır. | Figüratif dilin yalnızca bir örneği, benzetme, mecaz veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru bir şekilde tanımlanır. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahnelerin, karakterlerin, öğelerin vb. net görselleriyle hikayedeki mecazi dil örneğini tasvir eder. | Çizimler, hikayedeki mecazi dil örneğini tasvir ediyor ancak net değil veya eksik. | Çizimler seçilen örneklerle anlam ifade etmiyor. |
| Açıklamalar | Öykü bağlamında mecazi dilin ne anlama geldiğini doğru bir şekilde açıklayan mecazi dilin üç örneğinin de açıklamaları vardır. | Açıklamalardan biri eksik veya açıklamalar mecazi dilin hikaye bağlamında ne anlama geldiğini tam olarak açıklamıyor. | İki veya daha fazla açıklama eksik veya mecazi dilin ne anlama geldiğini açıklamıyorlar. |
Ders Planı Genel Bakış
Yazar öykü boyunca birçok farklı mecazi dil kullanır. Kullanılan mecazi dilin bazı örnekleri benzetmeler, metaforlar, kişileştirme, deyimler ve onomatopoeia'dır. Bu etkinlik için, öğrenciler Ağaçtaki Balıktaki üç mecazi dil örneğini belirleyecek ve göstereceklerdir. Öğretmenler, öğrencilere örneklerin bir listesini vermek veya okurken ya da okuduktan sonra bir aktivite olarak “çöpçü avı” yapmak isteyebilirler.
Ağaçtaki Balıktan Figüratif Dil Örnekleri
- Sayfa 2: “Öğretmenler, zıplayan toplar için çeyrek alan makineler gibidir. Ne alacağını biliyorsun. Yine de bilmiyorsun. " (Benzetme)
- Sayfa 9: "Bir balığın şnorkelle yüzmesi gerektiği gibi ilgiye ihtiyacım var." (Benzetme)
- Sayfa 12: "Sandalyem bir tuzak kapısının üzerinde ve kendimi düşürmek için bir düğme var gibi." (Benzetme)
- Sayfa 19: "Bir ağacın yaprakları tutması gibi üzüntüyü taşıyan üç kelime." (Benzetme)
- Sayfa 20: "Shay ve Jessica, kafeste kuşları izleyen iki kedi gibi bize bakıyorlar." (Benzetme)
- Sayfa 33: "Adamın yüzündeki gülümseme düşüyor." (Kişileştirme)
- Sayfa 38: “Herkes koltuğuna koşuyor ama ben hala hayali tren raylarında yatıyorum. Bağlandı ve motorun köşeyi dönmesini izledim. " (Metafor)
- Sayfa 40: "Kendimi taşa çeviriyorum." (Metafor)
- Sayfa 84: "Kör bir adama otobüs kullanmasını istemek gibi." (Benzetme)
- Sayfa 134: "Yer beni yutacakmış gibi ayağa kalkıp ona doğru yürüyorum." (Kişileştirme)
- Sayfa 146: "Tank yerine tel kafes içindeki balık gibi hissediyorum." (Benzetme)
- Sayfa 151: “Bay Daniels kendi yönüne baktığında, açma / kapama düğmesi varmış gibi durur. Başını çevirdiğinde Albert'e tekrar gülüyor. " (Benzetme)
- Sayfa 187: "Ağlamamaya çalışıyorum, gerçekten yapıyorum ama gözyaşlarımdan sızıyor." (Kişileştirme)
- Sayfa 191: “Shay ile her gün uğraşmanın satranç oynamaya benzediğinin farkındayım. Her zaman zayıflığınızı arıyor, her zaman sizi kızdırmaya ve sizi bir hataya zorlamaya çalışıyor. Ona karşı, yönetim kurulu her zaman değişiyor ve hareket ediyor. Gözlerini açık tut. Dikkatli ol." (Benzetme)
- Sayfa 192: “Ama ne olursa olsun, pes etmeyin. Çünkü arada bir piyon kraliçe olur. " (Metafor)
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Metinde mecazi dilin üç örneğini gösteren ve açıklayan 3 hücreli bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Başlığa mecazi dilin türünü yazın.
- Açıklama kutusuna örneği ve sayfa numarasını yazın. Ek olarak, yazarın söylemek istediğini veya gerçek anlamını yazın.
- Sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her örneği açıklayın.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Bir Öyküde Figüratif Dil
Öyküden mecazi dilin üç örneğini gösteren bir storyboard oluşturun: metaforlar, teşbihler, kişileştirme, vb. Öyküden alıntıyla birlikte mecazi dilin türünü başlık kutusuna ekleyin. Açıklama kutusunda mecazi dilin hikaye bağlamında ne anlama geldiğini açıklayın. Her biri için uygun çizimler ekleyin.
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Figüratif Dil Örnekleri | Figüratif dilin üç örneği vardır. | Figüratif dilin iki doğru örneği vardır. | Figüratif dil örneklerinden yalnızca biri doğrudur. |
| Figüratif Dil Türleri | Her üç örnek de başlık kutusunda benzetme, metafor veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru bir şekilde tanımlanmıştır. | Mecazi dilin iki örneği, benzetme, metafor veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru bir şekilde tanımlanır. | Figüratif dilin yalnızca bir örneği, benzetme, mecaz veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru bir şekilde tanımlanır. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahnelerin, karakterlerin, öğelerin vb. net görselleriyle hikayedeki mecazi dil örneğini tasvir eder. | Çizimler, hikayedeki mecazi dil örneğini tasvir ediyor ancak net değil veya eksik. | Çizimler seçilen örneklerle anlam ifade etmiyor. |
| Açıklamalar | Öykü bağlamında mecazi dilin ne anlama geldiğini doğru bir şekilde açıklayan mecazi dilin üç örneğinin de açıklamaları vardır. | Açıklamalardan biri eksik veya açıklamalar mecazi dilin hikaye bağlamında ne anlama geldiğini tam olarak açıklamıyor. | İki veya daha fazla açıklama eksik veya mecazi dilin ne anlama geldiğini açıklamıyorlar. |
Balık Ağacında Mecazi Dil Hakkında Nasıl Yapılır?
1
Öğrencileri mecazi dil bağlantı panosu ile motive edin
Canlandırmekazi dil türleri için renkli bir bağlantı panosu oluşturun. Benzerlikleri, mecazları, kişileştirmeleri, deyimleri ve onomatopoeia'yı öğrenci dostu tanımlar ve "Fish in a Tree" kitabından örneklerle sergileyin. Görseli okumalar sırasında referans göstererek öğrenmeyi pekiştirin ve sınıf tartışmalarını başlatın.
2
Sesli okuma sırasında mecazi dili modelleyin
Oku bir pasajı yüksek sesle ve mecazi dil ile karşılaştığınızda duraklayın. Düşünerek söyle mecazi türü tanımlayın ve anlamını tartışın. Bu modelleme, öğrencilerin mecazi dili bağımsız olarak tanımalarını ve anlamalarını sağlar.
3
Öğrencilere işbirliğiyle mecazi dil avı yapma rehberliği sağlayın
Sınıfı küçük gruplara bölün ve her gruba bir bölüm veya sayfa seti atayın. Takım halinde mecazi dil örnekleri, türleri ve literal anlamlarını bulup kaydetmeleri konusunda onları teşvik edin. Bulguları sınıfla paylaşarak kapsamlı bir liste oluşturun.
4
Yaratıcı yazımda mecazi dili kullanın
Öğrencilere en az iki mecazi dil türü kullanarak kısa bir sahne veya betimleme yazmaları için davet edin. Yaratıcılığı teşvik edin ve akran paylaşımını destekleyin. Mecazi dilin yazma ve anlama üzerindeki etkisini vurgulayın.
5
Hızlı değerlendirme için mecazi dil çıkış kartları kullanın
Sınıfın sonunda öğrencilere bugünkü dersten bir mecazi dil örneği yazıp anlamını açıklamaları görevi verin. Çıkış kartlarını toplayarak öğrencilerin anlama seviyesini hızlıca ölçün ve ek desteğe ihtiyaç duyanları belirleyin.
Balık Ağacındaki Mecazi Dil Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Balık ve Ağaçta mecazi dilin bazı örnekleri nelerdir?
Balık ve Ağaç birçok türde mecazi dil kullanır, örneğin “Öğretmenler, şişe dolusu toplar için makine gibi,” benzetmesi gibi karşılaştırmalar, “Kendimi taşa çeviriyorum” gibi mecazlar ve “Adamın gülümsemesi yüzünden düşüyor” gibi kişileştirmeler. Bu örnekler canlı imgeler katar ve okuyucuların karakterlerin duygularıyla bağ kurmasına yardım eder.
Balık ve Ağaç ile mecazi dili nasıl öğretirsiniz?
Mecazi dil öğretmek için, öğrencilerin metinden örnekleri bulup çizmelerini sağlayın, her birinin ne anlama geldiğini tartışın ve türünü (karşılaştırma, mecaz, kişileştirme vb.) belirleyin. Hazine avları veya hikaye tahtaları gibi aktiviteler, öğrenmeyi etkileşimli ve eğlenceli hale getirir.
Balık ve Ağaç'ta hangi tür mecazi dil kullanılıyor?
Balık ve Ağaç karşılaştırmalar, mecazlar, kişileştirme, deyimler ve onomatopoeia içerir. Bu araçlar, yazarın karakterlerin duygularını ifade etmesine ve güçlü görseller yaratmasına yardımcı olur.
Balık ve Ağaç'ta mecazi dil neden önemlidir?
Mecazi dil hikayeyi canlı kılarak betimlemeleri daha canlı hale getirir ve okuyucuların karakterlerle empati kurmasına yardımcı olur. Balık ve Ağaç'taki temalar ve duygular hakkında anlayışı derinleştirir.
Balık ve Ağaç'ta mecazi dil öğrenmek için basit bir sınıf etkinliği nedir?
Öğrencilerin kitaptan üç mecazi dil örneğini çizip açıklayacakları bir hikaye tahtası etkinliği deneyin. Bu, onların dil türlerini tanımlamalarına ve bağlam içindeki anlamlarını anlamalarına yardımcı olur.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Ağaçta Balık
Bu Faaliyet Birçok Öğretmen Kılavuzunun Bir Parçasıdır
Referanslar
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/ağaçta-balık-lynda-mullaly-avı/figüratif-dil
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
