“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Edebiyattaki ortam, öykünün yeri ve zamanı ya da nerede ve ne zaman olduğudur ve genellikle öyküde çok önemli bir rol oynar. Kanada'da 1800'lerde geçen Anne of Green Gables'da durum budur. Prens Edward Adası'ndaki Avonlea'daki Green Gables'a odaklanıyor. Metin, Anne'nin etrafındaki doğal dünyaya hayran kaldığı için Green Gables ve çevresindeki alanların açıklamalarıyla doludur. Bu aktivitede, öğrenciler hikayedeki farklı ortamları adlandıracak, açıklayacak ve örnekleyecektir . Gerekirse her ortamın önemini de tartışmalıdırlar.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Anne of Green Gables kitabındaki ortamı analiz eden bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Sınıf Düzeyi 4-6
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Ayar Haritası
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Ortaya Çıkan | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Ayar Açıklama | Öğrenci, yeri, zamanı ve atmosferi belirleyerek ortamı etkili bir şekilde tanımlar. | Öğrenci, ortamın iki öğesini tanımlar. | Öğrenci, ortamın yalnızca bir yönünü tanımlar. |
| Görünüm | Nihai ürün, ayar ve karakterlerin doğru görsel tasvirlerini içerir. | Nihai ürün, bazı yönler kafa karıştırıcı ve/veya yanlış olsa da, ayarları ve karakterleri doğru bir şekilde tasvir etme çabasını gösterir. | Nihai ürün alakasız görseller içeriyor. |
| Yazım, Dilbilgisi, Noktalama İşaretleri | Nihai üründe yazım, noktalama ve dilbilgisi hataları yoktur. | Nihai ürün, metnin anlamını değiştirmeyen en fazla üç yazım, noktalama veya dilbilgisi hatası içerir. | Nihai ürün, yazım, noktalama veya dilbilgisinde üçten fazla hata içeriyor. |
Edebiyattaki ortam, öykünün yeri ve zamanı ya da nerede ve ne zaman olduğudur ve genellikle öyküde çok önemli bir rol oynar. Kanada'da 1800'lerde geçen Anne of Green Gables'da durum budur. Prens Edward Adası'ndaki Avonlea'daki Green Gables'a odaklanıyor. Metin, Anne'nin etrafındaki doğal dünyaya hayran kaldığı için Green Gables ve çevresindeki alanların açıklamalarıyla doludur. Bu aktivitede, öğrenciler hikayedeki farklı ortamları adlandıracak, açıklayacak ve örnekleyecektir . Gerekirse her ortamın önemini de tartışmalıdırlar.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Anne of Green Gables kitabındaki ortamı analiz eden bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Sınıf Düzeyi 4-6
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Ayar Haritası
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Ortaya Çıkan | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Ayar Açıklama | Öğrenci, yeri, zamanı ve atmosferi belirleyerek ortamı etkili bir şekilde tanımlar. | Öğrenci, ortamın iki öğesini tanımlar. | Öğrenci, ortamın yalnızca bir yönünü tanımlar. |
| Görünüm | Nihai ürün, ayar ve karakterlerin doğru görsel tasvirlerini içerir. | Nihai ürün, bazı yönler kafa karıştırıcı ve/veya yanlış olsa da, ayarları ve karakterleri doğru bir şekilde tasvir etme çabasını gösterir. | Nihai ürün alakasız görseller içeriyor. |
| Yazım, Dilbilgisi, Noktalama İşaretleri | Nihai üründe yazım, noktalama ve dilbilgisi hataları yoktur. | Nihai ürün, metnin anlamını değiştirmeyen en fazla üç yazım, noktalama veya dilbilgisi hatası içerir. | Nihai ürün, yazım, noktalama veya dilbilgisinde üçten fazla hata içeriyor. |
Öğrencilere, ortamları tanımlarken görme, işitme, koku, dokunma ve tat gibi duyusal detayları eklemelerini teşvik edin. Duyusal detaylar ortamların canlı olmasını sağlar ve öğrencilerin metinle bağlantı kurmasına yardımcı olur.
Birlikte tahta üzerinde duyusal kelimeler listesi yazın, Anne'nin Green Gables'ta ne görebileceği, duyabileceği veya hissedebileceği üzerine odaklanın. Bu, öğrencilerin ortamları tanımlarken duyularını nasıl kullanacaklarını fark etmelerini sağlar.
Öğrencilerin, duyulara hitap eden betimleyici dil aramaları için metinde araştırma yapmasını sağlayın. Renk, ses, sıcaklık veya hareketi belirten ifadeleri altını çizin veya vurgulayın.
Öğrencilere, her hikaye tahtası hücresine iki veya daha fazla duyusal detay eklemelerini söyleyin. Bu uygulama, anlayışlarını derinleştirir ve zenginleştirir yazmalarını sağlar.
Öğrencilere, ortam tanımlarını bir partner veya küçük grupla paylaşmalarını sağlayın. Akranlardan, duyusal detayları tanımlamalarını ve onları daha canlı hale getirmek için önerilerde bulunmalarını isteyin.
Anne of Green Gables'in ortamı, Kanada, Prince Edward Adası'ndaki Avonlea'deki bir çiftlik olan Green Gables'dir ve bu olaylar geç 1800'lerin sonlarında geçer. Hikâye, adanın manzaralarını ve kırsal hayatı güzel bir şekilde anlatır.
Ortam, hikâyenin atmosferini ve Anne'nin deneyimlerini şekillendirir. Green Gables'in canlı, doğal çevresi, Anne'nin hayal gücüne ilham verir ve onun büyümesi ile maceralarında önemli bir rol oynar.
Öğrenciler, romandan anahtar konumları seçerek, her birini metinden kanıtlar ile tanımlayarak ve sahneleri veya karakterleri gösteren çizimler yaparak bir ortam haritası oluşturabilirler.
L. M. Montgomery canlı ifadeler kullanır; "the White Way of Delight" ve "Lake of Shining Waters" gibi, Prince Edward Adası'nin doğal güzelliklerini Anne'in dünyasına getirir.
Etkin aktiviteler arasında hikâye panoları oluşturmak, ortam haritaları çizmek, her konumun önemini tartışmak ve metin kanıtları kullanarak ortamın karakterler ve olaylar üzerindeki etkisini açıklamak yer alır.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni