Lisede, ELA Ortak Çekirdek Standartları, öğrencilerin resmi yazma becerilerini geliştirmelerini, iyi düşünülmüş ve sözdizimsel olarak çeşitli makaleler ve argümanlar oluşturmalarını gerektirir. Ayrıca öğrencilerin bir iddiayı veya bakış açısını savunmak için ikna edici yazma stratejilerini etkili bir şekilde kullanmalarını gerektirir.
Güçlü ikna edici yazmanın anahtarı, diğer argümanları inceleme ve doğrulama veya çürütme yeteneği. Bu, temel bir retorik çalışma bilgisi gerektirir. Öğrencilerin etkili argümanları anlamalarını geliştirmenin harika bir yolu, Aristotelesçi Ethos, Pathos ve Logos kavramlarını öğretmektir. Öğrenciler daha sonra bir edebiyat eserinde, bir konuşmada veya bir mektupta bu stratejilerin etkinliğini tanımlayabilir ve analiz edebilirler.
Ay Battı , işgal altındaki ülkelerin direnişlerini II. Dünya Savaşı sırasında ayağa kalkıp Nazi güçlerine karşı savaşmaya teşvik etmek için yazılmıştır. Amerikalıların çoğuna göre bu asil bir dava ve onurlu bir çabadır. Ancak romana tarihsel açıdan bakacak olursak, aslında demokrasi yanlısı bir propagandaydı ve çok başarılıydı. Romanın okuyucularını duygusal, etik ve mantıksal olarak etkileme yeteneği, o zamanlar ona bu kadar çok güç veren ve neden bu kadar uzun süre kalıcı özgürlük ve demokrasi idealleri için popüler bir parça olarak dayandığıdır. Öğrencilerin metni incelemesini ve Ethos, Logos ve Pathos retoriğinin romanının tamamından alıntılar bulmasını sağlayın. Öğrencilerin bu örnekleri bir storyboard'da göstermelerini sağlayın.
örnek 1
"Kafam karışmasın diye beni seçtiler. Bu sabah altı kasaba çocuğu öldürüldü. Sanırım av kahvaltısı yapmayacağız. İnsanlar spor için savaşmıyor."
– Belediye Başkanı Orden
Örnek 2
"Tüm dünyada, insanları anlamadığınız için yüzyıllardır ve her seferinde yenilgi üstüne yenilgi rekoru olan tek hükümet ve halk sizindir."
– Belediye Başkanı Orden
örnek 1
"Bu ilke işe yaramıyor. Birincisi ben Belediye Başkanıyım. Benim idama karar verme hakkım yok. Bu toplumda bu hakka sahip kimse yok. Yapsaydım, yasaları benim kadar çiğnemiş olurdum. sen."
– Belediye Başkanı Orden
Örnek 2
"...ama biz özgür insanlarız; ne kadar insanımız varsa o kadar kafamız var ve ihtiyaç anında aramıza mantar gibi liderler çıkıyor."
– Doktor Kış
örnek 1
"Alex, git, bil ki bu adamların hiç dinlenmeyecek, onlar gidene ya da ölünceye kadar hiç dinlenmeyecekler. İnsanları bir yapacaksın."
– Belediye Başkanı Orden
Örnek 2
"İnsanlar fethedilmekten hoşlanmazlar efendim, o yüzden olmayacaklar. Özgür adamlar bir savaş başlatamazlar, ancak bir kez başladıktan sonra yenilgiye uğrayabilirler. Sürü adamları, bir liderin takipçisi olamazlar. bu yüzden savaşları hep sürüler, savaşları özgür insanlar kazanır."
– Belediye Başkanı Orden
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Atamayı Kopyala" yı tıkladıktan sonra Gösterge Tablonuzdaki atamanın açıklamasını değiştirin.)
Metinden etos, patoloji ve logoların örneklerini gösteren bir storyboard oluşturun.
Sınıf Düzeyi 9-10
Zorluk Seviyesi 5 (İleri Düzey / Mastery)
Ödev Tipi Bireysel, Ortak Veya Grup
Aktivite Çeşidi: Retorik Üçgen: Ethos, Pathos, Logolar
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos ve Logolar | Etozyanın, patolanın ve logoların unsurları doğru şekilde tanımlanır ve tasvir edilir ve uygun bir teklif veya özet sağlanır. Her retorik öğe için en az 2 örnek sağlanmıştır. | Etoz, patoz ve logoların unsurlarının çoğu doğru olarak tanımlanır ve tasvir edilir ve uygun bir teklif veya özet sunulur. Her retorik öğe için en az 2 örnek sağlanmıştır. | Etoz, patolalar ve logoların unsurları yanlış tanımlanmış ve tasvir edilmiştir. Tırnaklar ve özetler eksik veya çok sınırlı olabilir. Her retorik öğe için sadece bir örnek verilmiş olabilir. |
| Sanatsal Tasvirler | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, edebiyatın işi için doğrudur. Sahnelerin düzgün, göz alıcı ve yaratıcı olmasını sağlamak için zaman ve özen gösterilir. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, doğru olmalıdır, ancak ödevin dikkatini çeken bazı özgürlükler olabilir. Sahne yapıları düzgün ve temel beklentileri karşılamaktadır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat uygun değil. Sahne yapıları karışıktır ve biraz karışıklığa neden olabilir veya çok sınırlı olabilir. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, mekanik veya yazım hataları az veya hiç yoktur. | Fikirler çoğunlukla örgütlüdür. Bazı dilbilgisel, mekanik veya yazım hataları vardır. | Fikirler dağınık olabilir veya yanlış yerleştirilebilir. Dilbilgisi, mekanik ve yazım denetimi eksikliği, düzeltme eksikliğini yansıtır. |
