“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/ay-aşağı-john-steinbeck-tarafından-yapılmıştır/ahlâki-acıma-logolar
Ders Planı Genel Bakış
Şablon ve Sınıf Talimatları
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
Ders Planı Genel Bakış
Ders Planı Genel Bakış
Lisede, ELA Ortak Çekirdek Standartları, öğrencilerin resmi yazma becerilerini geliştirmelerini, iyi düşünülmüş ve sözdizimsel olarak çeşitli makaleler ve argümanlar oluşturmalarını gerektirir. Ayrıca öğrencilerin bir iddiayı veya bakış açısını savunmak için ikna edici yazma stratejilerini etkili bir şekilde kullanmalarını gerektirir.
Güçlü ikna edici yazmanın anahtarı, diğer argümanları inceleme ve doğrulama veya çürütme yeteneği. Bu, temel bir retorik çalışma bilgisi gerektirir. Öğrencilerin etkili argümanları anlamalarını geliştirmenin harika bir yolu, Aristotelesçi Ethos, Pathos ve Logos kavramlarını öğretmektir. Öğrenciler daha sonra bir edebiyat eserinde, bir konuşmada veya bir mektupta bu stratejilerin etkinliğini tanımlayabilir ve analiz edebilirler.
Ay Battı , işgal altındaki ülkelerin direnişlerini II. Dünya Savaşı sırasında ayağa kalkıp Nazi güçlerine karşı savaşmaya teşvik etmek için yazılmıştır. Amerikalıların çoğuna göre bu asil bir dava ve onurlu bir çabadır. Ancak romana tarihsel açıdan bakacak olursak, aslında demokrasi yanlısı bir propagandaydı ve çok başarılıydı. Romanın okuyucularını duygusal, etik ve mantıksal olarak etkileme yeteneği, o zamanlar ona bu kadar çok güç veren ve neden bu kadar uzun süre kalıcı özgürlük ve demokrasi idealleri için popüler bir parça olarak dayandığıdır. Öğrencilerin metni incelemesini ve Ethos, Logos ve Pathos retoriğinin romanının tamamından alıntılar bulmasını sağlayın. Öğrencilerin bu örnekleri bir storyboard'da göstermelerini sağlayın.
Ay Düştüğünde Retorik Strateji Örnekleri
Ethos (Etik/Güvenilirlik)
örnek 1
"Kafam karışmasın diye beni seçtiler. Bu sabah altı kasaba çocuğu öldürüldü. Sanırım av kahvaltısı yapmayacağız. İnsanlar spor için savaşmıyor."
– Belediye Başkanı Orden
Örnek 2
"Tüm dünyada, insanları anlamadığınız için yüzyıllardır ve her seferinde yenilgi üstüne yenilgi rekoru olan tek hükümet ve halk sizindir."
– Belediye Başkanı Orden
Logolar (Mantık)
örnek 1
"Bu ilke işe yaramıyor. Birincisi ben Belediye Başkanıyım. Benim idama karar verme hakkım yok. Bu toplumda bu hakka sahip kimse yok. Yapsaydım, yasaları benim kadar çiğnemiş olurdum. sen."
– Belediye Başkanı Orden
Örnek 2
"...ama biz özgür insanlarız; ne kadar insanımız varsa o kadar kafamız var ve ihtiyaç anında aramıza mantar gibi liderler çıkıyor."
– Doktor Kış
Pathos (Duygular)
örnek 1
"Alex, git, bil ki bu adamların hiç dinlenmeyecek, onlar gidene ya da ölünceye kadar hiç dinlenmeyecekler. İnsanları bir yapacaksın."
– Belediye Başkanı Orden
Örnek 2
"İnsanlar fethedilmekten hoşlanmazlar efendim, o yüzden olmayacaklar. Özgür adamlar bir savaş başlatamazlar, ancak bir kez başladıktan sonra yenilgiye uğrayabilirler. Sürü adamları, bir liderin takipçisi olamazlar. bu yüzden savaşları hep sürüler, savaşları özgür insanlar kazanır."
– Belediye Başkanı Orden
Şablon ve Sınıf Talimatları
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Metinden etos, patoloji ve logoların örneklerini gösteren bir storyboard oluşturun.
- Her retorik strateji için iki örnek belirleyin: etoslar, patolalar ve logolar.
- Örneği hücrenin altındaki açıklama kutusuna yazın.
- Sahnelerin, karakterlerin ve öğelerin herhangi bir kombinasyonunu kullanarak örnekleri gösterin.
Ders Planı Referansı
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Ethos, Pathos ve Logoları İzleme
Okuduğumuz ve tartıştığımız gibi, metinde karşılaştığınız farklı ethos, pathos ve logolar örneklerini tanımlayın. Bu örnekleri uygun ve doğru sanat içeriğine sahip bir hikaye tahtasında tasvir edin. Ardından, teklifi veya tasvir ettiğiniz örneği kısa bir özetini sağlayın. Sahnelerinizin düzgün, göz alıcı olması ve yaratıcılığı ve bakımı yansıtması gerekir. Lütfen yazılarınızı düzeltin ve fikirlerinizi düşünceli bir şekilde organize edin.
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos ve Logolar | Etozyanın, patolanın ve logoların unsurları doğru şekilde tanımlanır ve tasvir edilir ve uygun bir teklif veya özet sağlanır. Her retorik öğe için en az 2 örnek sağlanmıştır. | Etoz, patoz ve logoların unsurlarının çoğu doğru olarak tanımlanır ve tasvir edilir ve uygun bir teklif veya özet sunulur. Her retorik öğe için en az 2 örnek sağlanmıştır. | Etoz, patolalar ve logoların unsurları yanlış tanımlanmış ve tasvir edilmiştir. Tırnaklar ve özetler eksik veya çok sınırlı olabilir. Her retorik öğe için sadece bir örnek verilmiş olabilir. |
| Sanatsal Tasvirler | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, edebiyatın işi için doğrudur. Sahnelerin düzgün, göz alıcı ve yaratıcı olmasını sağlamak için zaman ve özen gösterilir. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, doğru olmalıdır, ancak ödevin dikkatini çeken bazı özgürlükler olabilir. Sahne yapıları düzgün ve temel beklentileri karşılamaktadır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat uygun değil. Sahne yapıları karışıktır ve biraz karışıklığa neden olabilir veya çok sınırlı olabilir. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, mekanik veya yazım hataları az veya hiç yoktur. | Fikirler çoğunlukla örgütlüdür. Bazı dilbilgisel, mekanik veya yazım hataları vardır. | Fikirler dağınık olabilir veya yanlış yerleştirilebilir. Dilbilgisi, mekanik ve yazım denetimi eksikliği, düzeltme eksikliğini yansıtır. |
Ders Planı Genel Bakış
Lisede, ELA Ortak Çekirdek Standartları, öğrencilerin resmi yazma becerilerini geliştirmelerini, iyi düşünülmüş ve sözdizimsel olarak çeşitli makaleler ve argümanlar oluşturmalarını gerektirir. Ayrıca öğrencilerin bir iddiayı veya bakış açısını savunmak için ikna edici yazma stratejilerini etkili bir şekilde kullanmalarını gerektirir.
Güçlü ikna edici yazmanın anahtarı, diğer argümanları inceleme ve doğrulama veya çürütme yeteneği. Bu, temel bir retorik çalışma bilgisi gerektirir. Öğrencilerin etkili argümanları anlamalarını geliştirmenin harika bir yolu, Aristotelesçi Ethos, Pathos ve Logos kavramlarını öğretmektir. Öğrenciler daha sonra bir edebiyat eserinde, bir konuşmada veya bir mektupta bu stratejilerin etkinliğini tanımlayabilir ve analiz edebilirler.
Ay Battı , işgal altındaki ülkelerin direnişlerini II. Dünya Savaşı sırasında ayağa kalkıp Nazi güçlerine karşı savaşmaya teşvik etmek için yazılmıştır. Amerikalıların çoğuna göre bu asil bir dava ve onurlu bir çabadır. Ancak romana tarihsel açıdan bakacak olursak, aslında demokrasi yanlısı bir propagandaydı ve çok başarılıydı. Romanın okuyucularını duygusal, etik ve mantıksal olarak etkileme yeteneği, o zamanlar ona bu kadar çok güç veren ve neden bu kadar uzun süre kalıcı özgürlük ve demokrasi idealleri için popüler bir parça olarak dayandığıdır. Öğrencilerin metni incelemesini ve Ethos, Logos ve Pathos retoriğinin romanının tamamından alıntılar bulmasını sağlayın. Öğrencilerin bu örnekleri bir storyboard'da göstermelerini sağlayın.
Ay Düştüğünde Retorik Strateji Örnekleri
Ethos (Etik/Güvenilirlik)
örnek 1
"Kafam karışmasın diye beni seçtiler. Bu sabah altı kasaba çocuğu öldürüldü. Sanırım av kahvaltısı yapmayacağız. İnsanlar spor için savaşmıyor."
– Belediye Başkanı Orden
Örnek 2
"Tüm dünyada, insanları anlamadığınız için yüzyıllardır ve her seferinde yenilgi üstüne yenilgi rekoru olan tek hükümet ve halk sizindir."
– Belediye Başkanı Orden
Logolar (Mantık)
örnek 1
"Bu ilke işe yaramıyor. Birincisi ben Belediye Başkanıyım. Benim idama karar verme hakkım yok. Bu toplumda bu hakka sahip kimse yok. Yapsaydım, yasaları benim kadar çiğnemiş olurdum. sen."
– Belediye Başkanı Orden
Örnek 2
"...ama biz özgür insanlarız; ne kadar insanımız varsa o kadar kafamız var ve ihtiyaç anında aramıza mantar gibi liderler çıkıyor."
– Doktor Kış
Pathos (Duygular)
örnek 1
"Alex, git, bil ki bu adamların hiç dinlenmeyecek, onlar gidene ya da ölünceye kadar hiç dinlenmeyecekler. İnsanları bir yapacaksın."
– Belediye Başkanı Orden
Örnek 2
"İnsanlar fethedilmekten hoşlanmazlar efendim, o yüzden olmayacaklar. Özgür adamlar bir savaş başlatamazlar, ancak bir kez başladıktan sonra yenilgiye uğrayabilirler. Sürü adamları, bir liderin takipçisi olamazlar. bu yüzden savaşları hep sürüler, savaşları özgür insanlar kazanır."
– Belediye Başkanı Orden
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Metinden etos, patoloji ve logoların örneklerini gösteren bir storyboard oluşturun.
- Her retorik strateji için iki örnek belirleyin: etoslar, patolalar ve logolar.
- Örneği hücrenin altındaki açıklama kutusuna yazın.
- Sahnelerin, karakterlerin ve öğelerin herhangi bir kombinasyonunu kullanarak örnekleri gösterin.
Ders Planı Referansı
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Ethos, Pathos ve Logoları İzleme
Okuduğumuz ve tartıştığımız gibi, metinde karşılaştığınız farklı ethos, pathos ve logolar örneklerini tanımlayın. Bu örnekleri uygun ve doğru sanat içeriğine sahip bir hikaye tahtasında tasvir edin. Ardından, teklifi veya tasvir ettiğiniz örneği kısa bir özetini sağlayın. Sahnelerinizin düzgün, göz alıcı olması ve yaratıcılığı ve bakımı yansıtması gerekir. Lütfen yazılarınızı düzeltin ve fikirlerinizi düşünceli bir şekilde organize edin.
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos ve Logolar | Etozyanın, patolanın ve logoların unsurları doğru şekilde tanımlanır ve tasvir edilir ve uygun bir teklif veya özet sağlanır. Her retorik öğe için en az 2 örnek sağlanmıştır. | Etoz, patoz ve logoların unsurlarının çoğu doğru olarak tanımlanır ve tasvir edilir ve uygun bir teklif veya özet sunulur. Her retorik öğe için en az 2 örnek sağlanmıştır. | Etoz, patolalar ve logoların unsurları yanlış tanımlanmış ve tasvir edilmiştir. Tırnaklar ve özetler eksik veya çok sınırlı olabilir. Her retorik öğe için sadece bir örnek verilmiş olabilir. |
| Sanatsal Tasvirler | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, edebiyatın işi için doğrudur. Sahnelerin düzgün, göz alıcı ve yaratıcı olmasını sağlamak için zaman ve özen gösterilir. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, doğru olmalıdır, ancak ödevin dikkatini çeken bazı özgürlükler olabilir. Sahne yapıları düzgün ve temel beklentileri karşılamaktadır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat uygun değil. Sahne yapıları karışıktır ve biraz karışıklığa neden olabilir veya çok sınırlı olabilir. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, mekanik veya yazım hataları az veya hiç yoktur. | Fikirler çoğunlukla örgütlüdür. Bazı dilbilgisel, mekanik veya yazım hataları vardır. | Fikirler dağınık olabilir veya yanlış yerleştirilebilir. Dilbilgisi, mekanik ve yazım denetimi eksikliği, düzeltme eksikliğini yansıtır. |
The Moon is Down'da Retorik Stratejiler Hakkında Nasıl Yapılır?
1
Retorik stratejileri bir sınıf tartışmasıyla tanıtın
Öğrencileri, Ayçıklar adlı kitaptan konuları kullanarak yapılandırılmış bir tartışmaya katılmaya teşvik edin. Bu yöntem, ethos, pathos ve logosun özgün kullanımını teşvik ederken konuşma ve dinleme becerilerini geliştirir.
2
Öğrencilere net rollerle tartışma takımlarını atayın
Öğrencileri gruplara ayırın ve her takıma belirli bir duruş ve retorik strateji odaklı görev verin (ethos, pathos veya logos). Bu, herkesin hedeflenen ikna tekniklerini uygulamasını sağlar.
3
Öğrencilere araştırma yapma ve argümanlarını planlama konusunda rehberlik edin
Öğrencileri, metin delilleri toplarken ve atadıkları retorik stratejiyle uyumlu argümanlar planlamaya teşvik edin. Doğrudan alıntıların ve net mantığın kullanılmasını teşvik edin.
4
Tartışmayı yönetin ve aktif dinlemeyi teşvik edin
Tartışmayı yönetin, öğrencilerin karşıt görüşlere yanıt vermesini isteyin ve stratejilerini kullanmalarını sağlayın. Öğrencilerin ethos, pathos veya logosu etkin şekilde kullandıkları anları vurgulayın.
5
Her stratejinin etkililiği üzerine öğrencilere yansıma yaptırın
Sınıf tartışması yapın ve öğrencilerin hangi retorik stratejilerin daha ikna edici olduğunu ve nedenlerini analiz etmelerini sağlayın. Bu yansıma, anlayışı derinleştirir ve becerilerin yazıya aktarımına yardımcı olur.
The Moon is Down'daki Retorik Stratejiler Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
'Ay'da Düşen Ay'da Kullanılan Retorik Stratejiler Nelerdir?
Ethos, Pathos ve Logos ana retorik stratejilerdir ve 'Ay'da Düşen Ay'da kullanılır. Bu teknikler, güvenilirliği iletmeye, duygulara hitap etmeye ve mantıksal akıl yürütme kullanmaya yardımcı olur, böylece romanın argümanlarını daha ikna edici ve etkili hale getirir.
Öğrencilere edebiyatta ethos, pathos ve logosu tanımlamayı nasıl öğretirim?
Öğrencilerden, ethos (güvenilirlik), pathos (duygu) ve logos (mantık) gösteren doğrudan alıntılar bulmalarını isteyin. Her alıntının yazarın mesajını nasıl desteklediğini analiz etmelerini sağlayın ve bu örnekleri görselleştirmek için hikaye panosu gibi etkinlikler kullanın.
'Ay'da Düşen Ay'da ethos örneği nedir?
'Ay'da Düşen Ay'da ethos örneği, Belediye Başkanı Orden'in, “Beni karışık olmak için seçmediler. Bu sabah altı kasaba çocuğu öldürüldü. Sanıyorum ki kahvaltı avı yapmayacağız. İnsanlar savaşları spor için yapmaz.” demesidir. Bu ifade, onun güvenilirliğini ve ahlaki otoritesini kurar.
Lise EDE’de retorik stratejileri öğretmek neden önemlidir?
Retorik stratejileri öğretmek, öğrencilere eleştirel düşünme ve ikna edici yazma becerileri kazandırır. Bu, onların argümanları analiz etmelerini, önyargıyı tanımalarını ve etkili makaleler hazırlamalarını sağlar—bu da ELA Ortak Çekirdek Standartları’nın temel gereksinimleridir.
'Ay'da Düşen Ay'da retorik stratejilerini analiz etmek için basit bir sınıf içi etkinlik nedir?
Öğrencilere, romandan ethos, pathos ve logos örneklerini gösteren bir hikaye panosu oluşturmalarını sağlayın. Alıntıları seçip, önemlerini açıklayabilir ve anlayışlarını derinleştirmek için görseller veya sahnelerle eşleştirebilirler.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Ay Aşağı
Resim Öznitelikleri
- Map of Europe • National Library of Ireland on The Commons • Lisans No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Referanslar
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/ay-aşağı-john-steinbeck-tarafından-yapılmıştır/ahlâki-acıma-logolar
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
