Ders Planı Genel Bakış
Bir tablo tahtası tablosu kullanarak öğrencilere Bağımsızlık Bildirgesi metninden alıntıları analiz ettirin . Öğrencilere, ızgaranın bir eksenini belirli bir alıntı koymak için kullanın; birincisi, o alıntıya mantığı ve son olarak da "modern ifadeler" için ne anlama geldiğini. Bir tablo kullanarak, öğrenciler Deklarasyonun ne dediğini, ne anlama geldiğini ve bugünün ne anlama geldiğini düşündüklerini analiz edebilir ve sentezleyebilir.
Alıntı 1
"Bu baskıların her aşamasında, Redres için en mütevazı tercüme dilekçesi verdik: Tekrarlanan yargılamalara yalnızca tekrarlanan yaralanmalarla cevap verildi. Karakteri böylece bir Tiran'ı tanımlayabilecek her hareket tarafından işaretlenmiş bir Prens, Bir özgür halkın hükümdarı. "
İstediğimiz hakları kazanmaya çalışmaya ve deneyeceğiz ve hiçbir cevap ya da olumlu sonuç almayacak olursak, yalnızca kral bir zorba olarak tanımlayabiliriz. Sadece bu değil, fakat özgür insanlar üzerinde hüküm veremez.
Gerekçe
Bu alıntıın mantığı, uygun olmayan kuralın (veya zulümün) göstergesi olan özellikleri alan bir yönetici, o zaman özgür bir insanı yönetemez. Kolonistlerin demokratik olarak değişim istemek için yaptığı tekrarlanan girişimler rağmen, daha fazla zulüm ile karşılandı.
Alıntı 2
"Bu Birleşmiş Koloniler ve Hakların Bedensel ve Bağımsız Devletler olması, İngiliz Kralına Bütün Bağlı Olduğu ve Bunlarla Birleşik Krallık Arasındaki Bütün Siyasal Bağlantıların Tamamen Alınması Gerektiği ve Olması Gerektiği" Çözülmüş ... "
Hepimiz birlikteyiz! Bağımsızlık ilan etmeliyiz ve İngiltere ile hiçbir bağımız yok! Bu nedenle, bağlılığımı geri alıyoruz ve bundan böyle birleşik, bağımsız ve özgür bir ulus olacak!
Gerekçe
Bu alıntıın mantığı sömürgeler resmen Britanya ile bağları koparmaktır. Onlar özgür olmalı ve daha çok, bağımsız olmalıdırlar. Sadece kendi ana ülkeleri ile bağları keserek özgür olabilirler.
Alıntı 3
"İnsan olayları seyrinde, bir insanın kendisini birbirine bağlayan siyasi grupları eritmesi ve yeryüzünün güçleri arasında, Doğa Kanunlarının ve Topluluk Yasalarının uyguladığı ayrı ve eşit istasyonu kabul etmesi gerekiyor. Doğanın Tanrı onlara hak kazandı ... "
Zamanla, iki grubun ayrılması gerektiği anlaşılıyor; Fikirler veya hükümetler üzerinde olsun ya da olmasın. Bir şey kesin: Doğal kanunlar ve güçler herkesi geçersiz kılıyor. Bunlar tehdit edildiğinde, Doğa amaçlandığı gibi kendi kaderini üstlenmelidir.
Gerekçe
Bu alıntılamanın mantığı, insanların doğal olarak kendilerine tanınan yasaları ve hakları korumak için başkalarından koparılması gerektiğidir. Bu nedenle, bağımsız bir ulusa sahip olmak, bu hakları ve doğal yasaları koruyacak şeydir.
Genişletilmiş Faaliyet
Öğrencilerin Fransa İnsan Haklar Bildirgesi'nde aynı tablo film şeridi düzeninden yararlanmalarını sağlayın. Aynı fikirleri kullanarak, öğrenciler Beyanname için belirli alıntıları yıkmalı ve kendi mantığına başvurmalıdır. Modern ifadeler yerine, öğrencilerin her bir alıntıyı, Amerikan Deklarasyonunu, onu karşılaştırıp karşılaştırarak bağlayın.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
- Click "Start Assignment".
- Choose 3 excerpts from the Declaration of Independence.
- In the first row, write the direct lines from the document.
- In the second row, write the meaning of the quote in modern words.
- In the third row, explain the rationale of the excerpt.
- Illustrate all cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Ders Planı Genel Bakış
Bir tablo tahtası tablosu kullanarak öğrencilere Bağımsızlık Bildirgesi metninden alıntıları analiz ettirin . Öğrencilere, ızgaranın bir eksenini belirli bir alıntı koymak için kullanın; birincisi, o alıntıya mantığı ve son olarak da "modern ifadeler" için ne anlama geldiğini. Bir tablo kullanarak, öğrenciler Deklarasyonun ne dediğini, ne anlama geldiğini ve bugünün ne anlama geldiğini düşündüklerini analiz edebilir ve sentezleyebilir.
Alıntı 1
"Bu baskıların her aşamasında, Redres için en mütevazı tercüme dilekçesi verdik: Tekrarlanan yargılamalara yalnızca tekrarlanan yaralanmalarla cevap verildi. Karakteri böylece bir Tiran'ı tanımlayabilecek her hareket tarafından işaretlenmiş bir Prens, Bir özgür halkın hükümdarı. "
İstediğimiz hakları kazanmaya çalışmaya ve deneyeceğiz ve hiçbir cevap ya da olumlu sonuç almayacak olursak, yalnızca kral bir zorba olarak tanımlayabiliriz. Sadece bu değil, fakat özgür insanlar üzerinde hüküm veremez.
Gerekçe
Bu alıntıın mantığı, uygun olmayan kuralın (veya zulümün) göstergesi olan özellikleri alan bir yönetici, o zaman özgür bir insanı yönetemez. Kolonistlerin demokratik olarak değişim istemek için yaptığı tekrarlanan girişimler rağmen, daha fazla zulüm ile karşılandı.
Alıntı 2
"Bu Birleşmiş Koloniler ve Hakların Bedensel ve Bağımsız Devletler olması, İngiliz Kralına Bütün Bağlı Olduğu ve Bunlarla Birleşik Krallık Arasındaki Bütün Siyasal Bağlantıların Tamamen Alınması Gerektiği ve Olması Gerektiği" Çözülmüş ... "
Hepimiz birlikteyiz! Bağımsızlık ilan etmeliyiz ve İngiltere ile hiçbir bağımız yok! Bu nedenle, bağlılığımı geri alıyoruz ve bundan böyle birleşik, bağımsız ve özgür bir ulus olacak!
Gerekçe
Bu alıntıın mantığı sömürgeler resmen Britanya ile bağları koparmaktır. Onlar özgür olmalı ve daha çok, bağımsız olmalıdırlar. Sadece kendi ana ülkeleri ile bağları keserek özgür olabilirler.
Alıntı 3
"İnsan olayları seyrinde, bir insanın kendisini birbirine bağlayan siyasi grupları eritmesi ve yeryüzünün güçleri arasında, Doğa Kanunlarının ve Topluluk Yasalarının uyguladığı ayrı ve eşit istasyonu kabul etmesi gerekiyor. Doğanın Tanrı onlara hak kazandı ... "
Zamanla, iki grubun ayrılması gerektiği anlaşılıyor; Fikirler veya hükümetler üzerinde olsun ya da olmasın. Bir şey kesin: Doğal kanunlar ve güçler herkesi geçersiz kılıyor. Bunlar tehdit edildiğinde, Doğa amaçlandığı gibi kendi kaderini üstlenmelidir.
Gerekçe
Bu alıntılamanın mantığı, insanların doğal olarak kendilerine tanınan yasaları ve hakları korumak için başkalarından koparılması gerektiğidir. Bu nedenle, bağımsız bir ulusa sahip olmak, bu hakları ve doğal yasaları koruyacak şeydir.
Genişletilmiş Faaliyet
Öğrencilerin Fransa İnsan Haklar Bildirgesi'nde aynı tablo film şeridi düzeninden yararlanmalarını sağlayın. Aynı fikirleri kullanarak, öğrenciler Beyanname için belirli alıntıları yıkmalı ve kendi mantığına başvurmalıdır. Modern ifadeler yerine, öğrencilerin her bir alıntıyı, Amerikan Deklarasyonunu, onu karşılaştırıp karşılaştırarak bağlayın.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
- Click "Start Assignment".
- Choose 3 excerpts from the Declaration of Independence.
- In the first row, write the direct lines from the document.
- In the second row, write the meaning of the quote in modern words.
- In the third row, explain the rationale of the excerpt.
- Illustrate all cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bağlantılı Izgara Analizi Hakkında Nasıl Yapılır: Alıntılar, Gerekçeler ve Modern İfadeler
Öğrenci grup tartışmalarını ızgara yöntemiyle düzenleyin
İşbirliğini teşvik edin için küçük gruplar oluşturarak ızgaralarındaki farklı alıntıları analiz etmelerini sağlayın ve ardından bulguları paylaşın. Bu, anlayışı derinleştirir ve öğrencilerin birbirlerinin bakış açılarını öğrenmesine olanak tanır.
Her grup üyesi için roller belirleyin
Katılımı artırın için öğrencilere not tutucu, sunucu veya çizer gibi roller verin. Açıkça tanımlanmış sorumluluklar, tüm öğrencilerin katkıda bulunmasını ve odaklanmasını sağlar.
Tamamlanan ızgaraların galeri yürüyüşünü kolaylaştırın
Öğrenci çalışmalarını sergileyin ve sınıf içinde grupların birbirlerinin ızgaralarını ziyaret etmesini sağlayın. Öğrencileri soru veya yorum bırakmaya teşvik edin, böylece akran geribildirimi ve yansıma teşvik edilir.
Tüm sınıfla bir yansıma tartışmasıyla tamamlayın
Öğrenmeyi pekiştirin ve öğrencilerin grup analizleri arasında farklar ve benzerlikler paylaşmasını sağlayın. Bu, temel kavramları güçlendirir ve bireysel çalışmaların sınıf genelindeki içgörülerle bağlantısını kurar.
Bağlantılı Izgara Analizi Hakkında Sıkça Sorulan Sorular: Alıntılar, Gerekçeler ve Modern İfadeler
What is a connective grid analysis for the Declaration of Independence?
A connective grid analysis is a teaching strategy where students organize excerpts from the Declaration of Independence in a grid format. They analyze each excerpt by providing the original text, explaining its modern meaning, and giving a rationale for its importance.
How can students use a grid storyboard to understand historical documents?
Students use a grid storyboard by placing key excerpts along one axis, then adding their own interpretations and rationales. This helps break down complex historical texts into understandable parts, promoting analysis and synthesis.
What are some examples of modern wording for Declaration of Independence excerpts?
For example, the phrase "A Prince, whose character is thus marked by every act which may define a Tyrant, is unfit to be the ruler of a free people" can be modernized as: If a ruler acts like a tyrant, they can't rule a free nation.
Why is it important for students to translate historical excerpts into modern language?
Translating historical excerpts into modern language helps students grasp the core message, relate it to present-day issues, and develop critical thinking by connecting past ideas to current contexts.
How can teachers adapt the connective grid activity for other historical texts?
Teachers can use the same grid format with other documents, like France’s Declaration of the Rights of Man. Students select excerpts, provide rationales, and compare them to those in the American Declaration for deeper understanding.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Bağımsızlık Beyannamesi
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
